编者按：课堂教学要深入浅出、生动，能调动学生学习兴趣；又要条理清楚、严谨科学，能使学生会用受益。这是教师应有的基本功。范晓清老师历经多年的努力是成功的，获得同学们的赞许。她不仅仪表优雅、心态平和，而且教学严谨、注重应用，言传身教成为学生的良师益友。学生记者采访报道中的心得可供借鉴。

范晓清，1991年从教于杭州大学财政金融系，1998年四校合并后，进入浙江大学经济学院，2002年进入浙江大学城市学院。主授课程：Accounting for Decision Making; Data Analysis。近五年来，曾作为主要参与者之一参加省发展计划委员会及省哲学社科规划办项目各一项；在国内一级杂志上发表论文一篇;国内二级杂志上发表论文五篇；主编教材“金融工程学”，荣获2002―2003学年课程教学质量二等奖。多次获浙大城院年度考核优秀；多次被评为优秀班主任；2004年荣获浙大城院首届优秀教学奖。

如果可以用四个字来勾勒，那么优雅知性便是范晓清老师最贴切的写照。几乎所有认识范晓清的人，都会用优雅来形容她。这不仅仅是她仪表的体现，更是对于她做人的赞赏。
初见范晓清，能让人感觉她平和淡雅的气质，与她的交流也始终如她自己所说“在一种平和的心态”中进行，言谈举止间，充满着一个为人师的无限魅力……

严谨、重应用

从教十余年 ，范晓清老师始终保持着对教学事业的无限激情，她认为：教学的过程是一个一气呵成的连贯过程，整个过程离不开同学们的积极配合，更离不开教师的精心准备。

作为一名教师，她始终坚持着严谨的教学风格。每次开课前，她先总结上堂课的知识点，将前后的知识连贯起来，那么学生在掌握新知识的时候就不会显的唐突。与此同时，提出一个新的知识点，结合学生已经掌握的知识延伸开去，慢慢的把新旧知识结合起来，让学生清晰地了解公式产生的理论依据。她相信，只有让学生对该掌握的知识做到有据可查，才能真正灵活运用这个知识点。

在复习课的教学中，范晓清老师把各个章节的内容连贯起来，建立一个知识构架，然后带领学生从这个支架延伸开去，在理解中掌握这门课，大大提高了学习效率。在形成的知识构架的基础上，学生在学习中就不会出现断层现象。比如：概率统计作为一门理论逻辑性非常强的课程，她要求学生必须从其根源出发，不仅仅只是了解其表面含义，而要深入探究其来源。只有培养学生坚持这种一丝不苟的学习态度，那么整个知识体系就能很好的建立起来，所学的知识就能够得到很好的融会与贯通。

范晓清老师经常引导学生关注知识的实际运用性，在讲课过程中，常常结合学生日常生活中的很多现象来分析。比如：彩票是目前许多人抱着侥幸心理去获得财富的一种途径，但是从概率统计的角度去分析，这些人能够中奖的概率是微乎其微的。比如“6+1”，通过让学生自己动手计算，得出中奖的概率为1/10000000，从而以科学的事实证实一些急功近利行为的荒谬。针对保险回报率的问题，同样也可以用概率统计的原理得出答案。保险公司将根据投保额度的不同给出不同金额的赔偿。在这过程中，保险公司经过精密的概率计算，从一年中投保人出现意外的概率，来决定多少投保额，适合给与多少的赔偿金额，从而得出保险公司永远都是赢利的这一方的结论。通过实例分析，学生们能从根本上掌握知识点，并能活学活用，而不盲目套公式。

在讲台上，她总是以神采奕奕的精神状态出现在学生们面前。她说：做老师，就要做一名受同学们欢迎的老师，专业知识一定要过硬，引导学生的理念一定要正确。她希望传授给学生的，不仅仅是专业知识，更是一种精神的美。她自始至终强调：学术的交流，必须是在一种平和的心态下进行。

在她的眼里，学生是她的朋友，在学生眼里，她是一个睿智的大姐，每一堂课就像是朋友们之间的一场学术上的交流。学生们畅所欲言，而她永远是全班同学目光的聚焦点。

育人的精细与平和

谈起育人，范晓清老师注重因材施教。针对不同特征的学生，她总是能找到绝佳的契合点。对于在学术上深入挖掘的学生，她便鼓励他们走与市场接轨的道路，对在实践方面突出的学生，她又能认真地与他们探讨如何把理论部分与实践融会贯通。目前有部分学生，存在着急功近利的心态，她毫不避讳地指出他们理解的偏差与错误，并深刻地告诫他们，要摒弃浮躁，踏踏实实地努力，先做小事，再步步迈进。独特的是，她言传身教，一直以来，都能激起学生们的共鸣。他们能很容易接受范老师的意见与建议。

每当谈起自己的学生，她总是滔滔不绝，眼中流露出欣慰与关切，像一个长者寄予他们殷切的期望，却从不溺爱他们、纵容他们，并客观清晰的看到他们的优缺点：城市学院的学生见识广，素质高，创造性强，思维活跃，但不足的是，缺乏吃苦耐劳的精神，看待问题深度不够。

沟通是一门艺术，与范晓清老师的谈话，永远像在享受一种美。面对学生们一时的盲目与浮躁，她从不用说教的口吻告诉他们应该怎么做，而是通过调整他们的心态，告诉他们自己的想法，但希望学生们去实践去尝试，看看哪一种思路更能解决问题。她时常对学生们说：“我们如果能及时地发现问题，指出缺点，一旦改进了，我们就一定能走在世界的前列！”

学生们都说：“范老师理解我们，懂我们！”

美的经营者

作为一名教师，范晓清是成功的，作为一名企业家，她同样的出类拔萃。

她始终保持着平和的心态，忌讳盲目与自大，她提倡：以准确的市场定位为导向，要具备企业家的敏锐眼光，以理论指导实践，抓管理出效益。很多人惊叹她能游刃有余地处理好每一种角色，教师，班主任，企业家，母亲和妻子。而范老师总是淡淡的说：“我只是注重角色的转换，不断提醒自己现在的角色。”

对细节的苛求，是范晓清老师成功的品质之一。无论在哪个场合，她总是优雅得体地出现在大家面前，亲切不乏魅力。这不仅仅是对他人的尊重，更是对自己的一种严格要求。只有注重细节，才能发现问题，只有发现问题，才能意识到问题的严重与否，只有对问题有一定的深刻认识，才能彻底的解决问题。

她常说：我从不相信运气，前面的道路对每个人都是一样的，只有树立起正确的人生理念，才能规避一些错误。理想、目标是通过脚踏实地的努力来实现的，而运气，摸不着，猜不透，永远是不能把握的。

就像所有教师一样，范晓清老师把教育事业看作自己毕生经营的事业，她热爱她的学生，而她的学生总能以最令她欣慰的方式，来表达对她的爱戴。

今年的教师节，她作为新一届学生的班主任，就被她的学生们深深的打动了，全班每个学生，把自己的照片装在一颗心型的果冻里，送给他们最喜爱的范老师。小小的果冻里，满载了学生们满满的心意。
所谓的良师益友，就是像范老师这样，永远以一个朋友的立场，用教师平和的心态，用真诚的心，艺术性的表达方式来做好一个传授者。

这就是一个优雅知性女人的魅力与成功。（张维婕）