徐焰，浙江大学城市学院外语分院“管双联”英语教师。1986年6月毕业于杭州大学外语系，毕业后留校任教，从事大学英语教学。2003年1月调入浙大城市学院任教，从事国际合作项目英语教学工作。日前，从事教育工作近30年的她，被评为浙江大学城市学院“我最喜爱的老师”称号。
“我还真不知道自己获得了城院‘最喜爱的老师’这个称号，当时听到有点惊讶。”这是徐焰对记者说的第一句话。她个子不高，但却似乎蕴含着一种特殊的能量，感染着和她接触的每一个人。徐焰很喜欢站在讲台下观看和聆听同学们的表演，享受相互交流的感觉。她说，跟年轻人在一起，会让她忘却年龄增长、容颜老去，让她感觉自己心态一直是年轻的。
好老师——
我的学生我都喜欢
刚进入学院任教时，徐焰就给同学们指明了大学里三个的目标：read extensively：博览群书，多读有益的书，为理想的未来夯实基础；think independently：独立思考，面对现今社会上的纷繁观点，学会独立的思考和判断，从中剖析出真理；share willingly：乐于分享，如果一个团队中每个人都乐于将自己的成功或是失败的经验与大家分享，那么这个团队将飞速成长。
徐焰所带的学生多数都将出国留学，而国外的老师都很重视学生自己的观点和想法，“也许你不能用外语把你的观点很好地呈现给大家，但重要的是你能把自己的观点展示给大家看。”这是徐焰一直强调的。
徐焰提到她曾在电视上看到的对一个中学老师的采访，当被问及最喜欢怎样的学生时，那位中学老师的回答是“我的学生我都喜欢”。徐焰对此非常赞同，她说：“所有我的学生我都喜欢，无论他的英语学的好与坏。”对徐焰而言，那些教学过程中印象最深的时刻不仅属于那些各方面都非常优秀的学生，更属于那些一直努力着、奋斗着的学生。徐焰曾经教过的一个英语基础不太好的女生，之前的她见到老师就躲。发现这个现象后徐焰就主动找这位女生谈心，并与她一同制定了循序渐进的学习目标，不断提高要求。在那一年的感恩节，徐焰还特地给这位同学发了短信：“老师看到了你一年的努力，非常高兴。”最终，在经过一个多学期的努力后，这位女生取得了较理想的成绩，为日后赴新西兰留学打下了基础。
徐焰表示，不同的学生要用不同的方式对待，要坚信除了学习以外，他们还有其他方面是出色的。教书育人26载，将自己最美好的年华奉献给一批批莘莘学子，徐焰用她的实际行动诠释了教师这个职业的伟大之处。
聆听者——
用真诚对待同学
徐焰于2003年1月调入学院任教后，一直从事国际合作项目的英语教学工作。她坦言，国际合作项目的学生可以说是全校最忙的学生，他们面临的挑战很多，而自己也算是比较严格的老师。
面对繁重的学业压力，许多学生都会有大大小小的烦恼。课后，学生都愿意在感到迷惘或遇到困难时找徐老师聊聊天，每当此时徐焰都会耐心地聆听，帮助同学们减轻心理负担。而且在同学们遇到困难时，徐焰也会站在朋友的角度给他们提供一些建议。
每到新学期开始，徐焰还会主动出击，找一些学生聊天，打消他们潜在的顾虑，帮助他们敞开心扉，坦然面对新学期的挑战。徐老师曾对她的学生们说：“踏入了大学的校园，许多同学认为自己长大了，遇到一些困难不愿意找父母倾诉了，不要忘记我会是你们很好的倾诉对象，希望我的经验能为你们带来帮助。”
正是因为徐老师与学生们这样融洽的师生关系，同学们都愿意对徐老师袒露心声。有许多毕业生会在国外打越洋电话给徐老师，同她聊聊自己的近况，分享自己的成长经历，以及取得荣誉时的喜悦之情。
对于一位一直奋斗在教育事业最前线的老师来说，还有什么比与学生们一起分享成功的喜悦更幸福的事？学生们的成长收获，一直是支持徐焰不断前行的动力源泉。
“超人”——
家庭工作两不误
大家都知道当教师不是一份轻松的工作，经常因为工作而牺牲自己的休息时间，而徐焰的家人却从来没有因此而抱怨过，而是默默支持。徐焰微笑着说：“家庭和工作都很重要，这也是在我成为老师前就考虑过的问题。”
在工作时，徐老师会保证自己的工作效率。她非常清楚，身为一位老师的同时，她也担负着为儿女、为人妻、为人母的责任。“我儿子说我是‘超人’”，说到此，徐焰一脸的幸福。无论学校的工作有多忙，她都会尽量满足儿子的要求，做一位尽职慈爱的母亲。
刚刚过去的2012年对徐焰来说是忙碌的一年，这一年她的课堂接收了118位2012级学生，再加之采用新的教材，这对她无疑是一个挑战。经过了半个学期的教学工作之后，徐焰大致了解了这批学生，并能够根据学生的特点安排行之有效的教学方法。徐焰表示，有挑战才会有坚持下去的动力。紧张工作之余，她不忘经常为自己充电。她还曾出版过不少译著，这也是她保持语感的方法之一。采访最后，徐焰想对每一位同学说：“希望大家好好珍惜大学四年这段特殊的年华，珍惜同学们在一起的时光，珍重自己，争取留下不悔的青春记忆，为四年的大学生活画上最美丽的句点。”
