4月8日上午， 浙江大学城市学院深入学习实践科学发展观活动领导小组组长、党委书记胡礼祥主持召开“师资队伍结构、团队建设和师资培养”专题调研会，围绕“按照专业、学科和师资队伍协调发展的要求，进一步探讨如何凝练学科特色，探讨加强师资队伍结构、团队建设和师资培养”这一主题展开深入交流和讨论。学院学习实践活动领导小组成员、工会主席楼益松出席会议。

　　会议指出，城市学院依托名城名校合作办学和体制机制创新，建院十年来各项事业发展迅速，取得了令人瞩目成就，也因此被列入浙江省“30年教育历程30件教育大事”。但目前学院在办学过程中也不可避免地遇到了一些阶段性的矛盾和不利因素。然而，我们应当看到这些矛盾和不利因素，都是发展中必然要遇到的问题。科学发展观第一要义是发展，我们要坚持办学定位和人才培养目标不动摇，以提高教学质量、办人民满意的教育为根本任务，在总结前十年办学经验的基础上，继续通过体制机制创新，强基固本，打造品牌，提升核心竞争力，走出一条符合城市学院你特色的科学发展之路。

　　会议指出，科学发展观的核心是“以人为本”，队伍建设是学院健康发展的基本保证。我们要借学习实践活动的东风，认真梳理教师队伍在年龄、结构和层次上存在的问题，根据学科、专业和课程建设的实际需要，“找准位、找对人”，积极而稳妥地引进和培育师资，用好聘岗机制，引入淘汰机制，解决“柔性引进”问题。“人心齐才能泰山移”，我们要加强凝聚力工程建设，最大限度地调动广大教职员工的积极性、主动性和创造性。教职工和学生是办学的主体，要把他们的智慧和力量凝聚到学院科学发展上来，进一步落实“一切为了学生成才”的宗旨，进一步营造教职工与学院共同发展的良好氛围。

　　本次会议邀请学生代表与会并发表意见。会议强调，学生是学院人才培养的对象和两大“主体”之一，我们在学习实践科学发展观活动中务必要关注广大同学的实际需要，要认真分析学生群体特点，多召开一些面向普通学生的座谈会，集中解决事关学生切身利益的几个关键问题，把学习实践活动落到实处，力求实效。

　　教务部、学工委、组织人事部负责人，各分院党总支负责人，学工办主管，部分师生代表参加会议。