4月8日下午，浙江大学城市学院第二届教育教学工作会议举行第二场报告会，院长吴健做主题报告。她以科学发展观为统领，纵观建院十年发展历程和未来十年发展愿景，以“专业特色品牌”、“交叉复合型人才培养”、“课程建设”和“教学质量评价体系的建立”为焦点，提出了“强基固本，科学发展，扎实推进城院教育教学工作”的基本思路和要求。党委书记胡礼祥主持了报告会。
吴健指出，城市学院自建院以来不断进行体制机制创新，依据市校合作办学优势、规范独立办学，严格教学管理、坚持教育教学改革，探索本科应用型人才培养模式，在人才培养上初显特色，具备了一定的知名度和美誉度。近年来，学院第一志愿录取率100%，二本生比例逐年提高，2008年浙江省内招生各专业首轮投档线全部超过二本线。学生在数学建模、电子设计等多项学科竞赛中取得了优良成绩。学生就业质量优良，培养了六届11643名毕业生，每届毕业生初次就业率均超过93%。其中留杭就业人数7117人，占61.12%。经过近十年的跨越式发展，城市学院基本实现了规模发展的目标，开始步入“创特色，上水平”的内涵发展阶段。
吴健指出，当前我国高等教育大众化进入了“稳定规模，提升质量，优化结构”的新阶段，由此引发的高校之间的竞争将日趋激烈。在这种背景下，城市学院必须以科学发展观为指导，在总结前十年教育教学经验的基础上，通过梳理问题，明确思路，落实举措，重点解决专业方向的特色发展、优化师资结构、打造团队建设、提升专业实务能力学科、协调好师资与专业建设、提高学生实践创新能力等方面的问题，扎实推进“应用型、复合型、创新型”高素质人才的培养步伐。
吴健指出，“创特色，上水平”的核心在于人才培养的特色和水平。“特色”是现有基础发展起来的特色，“水平”是现有基础上提高的水平，其内涵取决于发展定位、现实基础以及社会需求。我们要进一步明确“创特色，上水平”核心内涵，思考如何根据人才培养目标定位、学科师资优势和市场需求，通过科学布局、顶层设计，“差异竞争，错位发展”，形成城市学院的特色和品牌专业。要提出创建有特色的、针对学生群体特点的、能够体现“应用型、复合型、创新型”培养的教育教学模式和培养方案，实施和推进作为人才培养基本单元、教学工作核心的课程建设。
对于如何推进人才培养“创特色，上水平”，吴健提出：一要统筹协调专业、学科与师资队伍建设规划，打造特色和品牌专业。二是要打造高素质应用型、复合型、创新型人才培养模式，以强化知识建构能力为目标，优化培养方案、强化交叉复合培养、积极探索和推进创新创业教育。三要狠抓基础，切实推进课程建设。以教学方法改革为抓手，提高课程教学效果；以教材建设和课堂教学规范建设为抓手，促进教学内容更新；以改进学业考核方法为抓手，提高学生解决问题能力，建设优良学风。四要完善教育质量评价体系。
吴健强调，教育教学工作要以人为本，完善管理服务，营造“气顺心齐劲足”的工作氛围。要通过管理制度创新，进一步落实“一切为了学生成才”的宗旨，进一步营造教师与学院共同发展，教学科研人员与管理服务人员齐心协力、奋发开拓的工作氛围；进一步提高服务意识，及时研究解决制约教育教学改革的瓶颈问题和教师学生反映的迫切问题。要运用现代信息技术，尽量减少教师的事务性工作，避免教师重复劳动，促进教师将更多的精力投入教育教学工作；进一步提高效率意识，优化管理流程，提高管理效率。
胡礼祥在做大会总结讲话时指出，教育教学工作，育人是根本，质量是生命，课程是核心，师资是关键。我们要围绕“强基固本创特色，科学发展上水平”的总体要求，重点研究以课程建设、交叉培养、创新创业教育为着力点，深化教育教学改革的新举措。一要紧紧围绕人才培养“创特色、上水平”的基本要求，狠抓专业核心课程建设；二要认真梳理现有专业，围绕特色人才的培养需要，提出优先发展与重点发展的专业；三要“找准位、找对人”，根据学科、专业和课程建设的实际需要，积极而稳妥地引进和培育师资；四要建立健全教育教学质量评价体系，重点解决评价标准、方法和途径等机制问题。
胡礼祥强调，学院在深入学习实践科学发展观活动期间召开教育教学工作会议，其根本目的是要以科学发展观为指导，重点梳理并解决在培养具有城市学院特色的高素质应用人才中凸显的教育教学体制机制问题。下一阶段，各分院、各部门要结合学习实践科学发展观各阶段和环节的部署和要求，紧扣人才培养“创特色，上水平”这一核心主题，根据地方经济建设和社会发展对本科应用人才的需求，针对现有专业和师资的实际情况，提出课程改革、专业调整、队伍建设和教学质量评价体系建立的基本思路和实施方案。
会上，教务部部长周金其、学工委主任董世洪、组织人事部部长周兆农分别从教育教学改革、复合型人才培养、师资队伍建设三个角度做了专题发言。
副院长应晶、党委副书记斯荣喜，各分院院长，机关各部门、直属各单位负责人，教师和学生代表聆听了报告。
