编者按“创新创业教育攸关大学生就业以及创新型人才的培养！” 近年来，浙大城市学院一直加大在创新创业教育上的投入，经过几年的探索和实践，有了一条具有学院特色的创新创业人才培养思路。在多年创业教育工作经验积累的基础上，学院整合多种创业教育资源成立创业教育学院。该学院通过模式创新、实践内容系统组合，将创业教育教学目标体现于学生创业精神和创业意识的显式培养，形成了基于创业实践教育驱动的项目化实施、团队化运作、成果化展现、学分化管理、体系化整合的创新创业实践教育体系。

    范晓清，副教授，浙江大学城市学院商学院副院长、创业教育学院常务副院长，杭州市大学生创业导师。2008年被评为“杭州市十佳创业导师”，2009年荣获“杭州市大学生就业创业服务工作先进个人”称号。

   范晓清这几年，“创业教育学院常务副院长”的头衔应更高于她“商学院副院长”的头衔，因为“受惠”学生不仅仅是她商学院的学生。在浙大城市学院创业教育的路上，范晓清带领相关教师开展创业教育研究，探索学院特色的创业教育模式、机制，培养学生的创业理念、提升学生的创业实践能力、促进大学生成功创业等方面发挥了重要作用，成功地扮演了创业路上“引领者”的角色。

     创业教育不是计划外的课程

    范晓清认为，创业教育应该和专业教育结合起来，在开展创业教育的过程中，不断加强大学生创业意识、创意思维、创新精神，提升创新能力。学院的创业教育模块化课程体系的设计体现了“面向全体学生、结合专业教育、融入人才培养全过程”的理念，运用了科学、丰富的课堂教学手段，建立起普适教育和特色教育相结合的“双层培养机制”。

    “创业离不开实践”范晓清说，学院设立创业教育学院，整合社会力量支持学生开展创业实践，并加以指导。从2004年 “创业人才孵化班”的创建，到 2008年全面铺开大学生创新创业课程，再到创业教育学院设立，经过几年的发展，学院创业基地已经成为了一个面向全院、学科交叉、合作开放、设备先进、管理规范、全真模拟型的综合性创新创业实践基地。通过基地这一平台，进一步把校内外各种学生零散的创业团队纳入到学校体系化的指导和管理范围之内。

    创业基地设立了模拟政府机构职能的一个管理服务机构——创业管理服务中心，由模拟工商、税务、审计、投资管理、质量监督、财务等政府功能的办公室（实验室）组成，每一个办公室（实验室）都由一位学院相关专业指导老师给予业务指导搭建的学生团队来实现起基本功能，将学生所学相关知识应用于实践中。这也是本基地与其他高校创业基地的最大不同之处。在创业基地的发展历程中，也涌现出了许许多多优秀的创业团队和很具操作性的项目，E彩、C-UP等不少大学生创业团队受到了多家新闻媒体的关注。

    创业孵化接受社会检验

    目前，创业教育已经形成了一个较为完整的培养链：创业课程——创业实践教育——创业孵化平台。通过创业课程教育，让学生掌握创业所需的基本知识和技能；通过创业实践的环节，使大学生迸发的创业想法得以检验；学院最后将努力搭建创业孵化平台，使通过实践检验的创业项目能有机会实现成果化。

    “创业孵化，使得创业教育不只是停留在教育层面，已经开始接受社会层面的检验。”范晓清说。在创新创业实践基地实践的学生，通过创业意识和能力融合，提升实践能力和专业能力，支撑专业发展。她说，“创新创业实践基地更多的产生一种模拟功能，形成一种实践孵化氛围，使得学生通过模拟环境在各方面提升自己，能够更好地走向社会，减少失败的概率，而这也是创业教育的功能所在。”

    范晓清作为杭州市“大学生创业导师”，在进行创业指导时，也始终贴近社会，注重提高学生的创业能力，一段成功的创业经历让她积累了很多切身的经验和感受，感悟、敏锐度都有所提升，让她更清楚地认识到在创业过程中更加需要注意什么，项目的优势在哪里，所能预见到的结果是什么，结合创业实际进行创业人才培养。

    创业教育路上探索不断

    学院从2005年开始着力打造创新创业教育体系，几年来成效显著，学生的创业能力得到提升。在全国非211院校大学生就业能力排行榜中，浙大城市学院的学生就业能力位居第12位，薪资水平居第29位，就业能力排名比前年榜单整整提前了10位。这恰恰印证了范晓清对创业教育功能的理解和实施。

    范晓清说，城市学院有着良好的创业教育基础，现今创业教育水平可谓名列全省前茅，创业教育、实践、科研水平不断提高，学生成果不断涌现呈现。

    在“2010中国大学创业富豪榜”中，学院毕业生杨杰、陶立群分别荣登排行榜第53位和第67位。同时，据范晓清介绍，杭州鄂尔多斯家纺有限公司、绍兴新天烘焙食品公司、百脑汇经营户、志磊医疗器械有限公司、宁波元凯服饰有限公司、杭州荷乐玩具设计有限公司、洛刻菲勒饰品、杭州中鼎广告有限公司、重庆泰尚信息技术有限公司等公司也是城院学子自主创业的成功典范。

    学院在创业教育研究上也颇有成效，每年主办创业与家族企业国际研讨会吸引多方参与。目前，城市学院组建了一支以范晓清为首创业教育的师资队伍，他们年轻、高效，这支团队在近三年开展了创业与创业教育的各方面研究，取得不少成果，包括浙江省新世纪教改一类项目、教育部人文社会科学研究项目、浙江省教育厅项目等。刚申报的《全程浸透式的大学生创新创业教育模式的探索和实践》已作为市属高校创业教育示范项目立项，范晓清表示，今后会以示范项目建设为抓手，推进学院的创业教育，进一步形成优势和特色，从而完善大学生创业教育体系和推动学院大学生创业工作迈上新台阶。

   今后的研究方向，范晓清说，将在研究应用型大学创业教育模式研究的基础上，研究大学在创业教育方面所应承担的服务功能、研究技术创业孵化机制、并进行实践检验。“我希望这种模式可以走出去，对大学生创业教育在全省乃至全国形成示范。”