近日，浙江大学城市学院知名校友，斯坦福大学在读博士徐杭平返校，给学弟学妹做了一场题为“人文，创新，乡土，世界”的讲座，引发热烈反响。讲座中，徐杭平提到了他的恩师佘去媚，回忆在求学过程中佘老师润物无声的点点滴滴，令人动容；而坐在台下的佘老师也微笑着聆听，不时微微颔首，满眼慈爱。唐甄曾言，“学贵得师，亦贵得友”，佘去媚之于徐杭平，以及许许多多的学生而言，不只是一个好老师，也是能一起探讨文学与人生价值，在智慧的愉悦中享受心智澄明的挚友。
一千个读者就有一千个哈姆雷特
在佘去媚的课堂上，总会看见激烈的讨论，听到欢乐的笑声。在本学期的“英语诗歌戏剧欣赏”的课堂上，司空见惯的是同学们对一个词一句话的思索和发言，往往会有惊人之语，而无论多么不靠谱的想法都在这里都可以被毫无顾忌地讲出。“文学理解是没有标准答案的。”佘去媚说：“如果同学们总是按照保险的方式和道路去表达自己的思想，我觉得会很没意思。我很欣赏愿意动脑筋的同学，他们不喜欢与别人一样。也许会有些不靠谱的话，但是不靠谱的话说多了，也总会有靠谱的话。我愿意给这样的同学们时间和机会来表达他们的思想。”
课堂的时间是有限的，不是每个同学都可以表达自己的观点。因此，佘去媚总会在课堂结束时，布置一篇英文写作，不限体裁不限题目，让同学们可以自由表达自己的想法。佘去媚对每一位同学的作文都十分重视，不仅会改语法，还会批注上自己的想法，如“你为什么这么想？”“你的想法很好很新颖”“尽管我不赞同，但是也是很棒的想法”之类，感觉就是在延伸的课堂上与同学对话。对此，2012级英语专业的罗同学表示，“从来没有想过会有一个老师那么认真地改自己的作业。这促使我尽力去写好。”
花费很多时间去改写作，佘去媚认为非常值得，她觉得写作就是一次无声的对话。“因为课堂机会比较少，但是写作是一对一的形式。只要同学们认真用心去思考、去写，那我就应该用心去看，给他们反馈，让他们听到我的声音，感受到我对他们的重视。这样的对话也促使同学们进一步思考，自己该怎样写得更好，而不是觉得写完就是老师的事情。惟其如此，最后我才有资料去总结和反馈，告诉同学们有什么问题需要注意。”
文学是人的生活的教科书（车尔尼雪夫斯基）
在佘去媚心中，文学是可爱的，是触动人心的，不能为了考试而去学。她说，“文学是一种美。一种语言里面最高最好的结晶就是文学。既然是学语言的，那就要学最好的。哪个文学的语言会不实用？也许文学里会有5%的语言让我们有点难以理解，但是我们不能因为这一小部分而放弃学它。”除了文学的实用性外，她还认为，学文学不止能学语言，更能学文化。而文学作品从各方各面反应一个社会、一个时代，“文学就如同有故事的百科全书。但它更加生动，更富有情感。当有疑问时，你查了百科全书后会很容易忘记，因为它没有故事没有情感。而人只有在入情后才会记得。文学是有生命的，人物是活生生的。可以说，读懂文学，就了解了一个社会。”
因此，佘去媚鼓励同学们读书，她回忆自己读大学时，当读完了英语原文小说后，惊讶于自己的英语水平，顿时信心倍增，认为文学都读懂了，还有什么英语是不会的？她认为现在的很多学生缺乏自信和兴趣。“有了自信才会有兴趣。如果一个人发言多了，就会有自信，就愿意多发言。同样的，一个人看懂了文学，就会对自己的英语有自信，就更愿意去看英语文学。”她强调，“如果看得懂文学，还有什么看不懂？”
戏剧是时代的综合而简练的历史记录者（莎士比亚）
2007年佘去媚开始开设“英语诗歌戏剧欣赏”这门课，她希望能使大学的英语课和高中的不一样，便开设了这门课供对文学有兴趣的大二英语专业同学选修。
而对于文学的重要组成部分—戏剧，佘去媚一直情有独钟。一开始的戏剧演出，只是一些课外的娱乐，2008年她开始与外教Chuck一起商量着排练演出，便把戏剧纳为课程的组成部分。第一次演出的百老汇音乐剧非常成功。尽管后来Chuck走了，但佘去媚仍然觉得有必要坚持下来。她说：“这是在排练过程中比较辛苦但是收获特别意外的一个活动。同学们可以通过戏剧发现自己原本没有发现的潜力。而且看了太多的书会发现亲身体验的太少，这是个体验的机会。”
这学期的课上有三组演出。其中，有一组同学们排练的是希腊悲剧《特洛伊女人》，难度颇大，课余时间排练也很辛苦，但大家还是乐此不疲。在剧中，有一幕是海伦要祈求国王赦免她。饰演海伦的沈同学爬到国王身边，一把抱住国王的大腿。饰演国王的林同学挣扎了很久，最后放弃了。她开玩笑似地对记者说：“第一次体验了被人抱大腿的感觉。每次排练，大家都很投入，入戏很深。”而在剧中饰旁白的苏同学表示：“我们排练的都是古典戏剧，台词很拗口，生词特别多，而且很难背诵。而一旦将自己代入剧中的复杂情感后，那些已经记住的单词和语法想忘记都没那么容易了。”
通过戏剧排演，师生们一起欢笑，一同分享。演出后，佘去媚还自制了小饼干分给大家。无论是食物的美味还是戏剧的成功，都让同学们恋恋不舍。
“A bad teacher tells; a mediocre teacher shows; and a superior teacher inspires. （一个糟糕的老师说教；一个平庸的老师示范；一个杰出的老师会去激励人的心灵）。这似乎也是先哲苏格拉底的思想：老师只是一名助产师，每个学生都孕育着慧根，老师只是试图去帮助那个智慧的婴儿降临来到这个世界。”徐杭平曾在一篇文章里这样写道，在他看来，佘去媚就是一位能激励人心灵的老师。对于自己的课堂，佘去媚给自己打了85分。她希望同学们能通过文学来掌握来了解英语，无论是英语的口语表达还是写作，更希望同学们能通过文学深入地思考问题思考人生，永远不满足于最初思考得出的结论。
