2009年4月，倪杰老师从浙江大学物理系来到浙大城市学院。长期的高校工作，他深知教书和育人的神圣重要，一直以高标准要求自己，无论是教学、育人还是管理工作，他都认真以对。

学生心目中的好老师

亲切而认真，这是学生们对倪杰老师的普遍印象。

他非常重视课堂氛围，希望引起学生的学习兴趣，以兴趣带动课堂教学。他善用启发式教育，在自己担任的大学物理课程中采用图片、生活小案例等多种教学方法加深学生的印象和理解。他开设过与物理文化相关的课程，引起了同学们的热烈反响。他注意到单一的授课方式会导致同学们听课乏力、不能很好地融入课堂的学习氛围中，于是采用提问、答疑、研讨等启发式、研讨式的教学模式，有的放矢地进行教育引导，使学生从被动学习到主动学习，主动思考问题，大大提升了学生的学习效率。

为了让城市学院的学生们享受更好的师资教育，更好地学习物理知识，他积极联系人才引进，希望更多浙江大学物理系以及其他高校的优秀物理教师来到城市学院。

现今许多高中对物理基础实验要求不高，有些内容在高中教学中并未涉及，学生进入大学物理学习时会感到非常困难，在这样的背景下，倪杰和三位老师编著了一套讲义以解燃眉之急。下一步他正在着手解决不同分院学生对于基础物理要求不同的对接问题。

长期以来，倪杰始终将育德育人贯穿在教学过程的每一个环节中，体现在每一次任何场合与学生面对面的交流中。他非常看重与学生的沟通，“只要有问题，不管多晚，都可以打电话给我”，多年来这是他给学生不变的承诺。

做科研的先驱者

倪杰老师1985年毕业于原杭州大学物理系，从事发光和显示技术的教学和科研工作，在等离子体显示、气体放电灯和LED照明灯领域有很高的造诣，是平板显示国际标准专家组成员，《Plasma Science and Technology》杂志特约评审员。

多年来，身在高校的他一直没有停下对专业前沿问题的探索，曾主持国家863计划子课题、参加国家自然科学基金项目、国防预研项目、省级科研项目和横向课题多项，获得浙江省科技进步三等奖，浙江省教委科技进步二等奖等，浙江省教委自然科学优秀论文二等奖等。

以科技研发带动地方发展

2013年7月，倪杰受杭州市科技局委托，到临安市太阳镇任科技特派员，被当地政府指派到临安东方滑动轴承有限公司工作。

科技特派员的工作非常艰苦，每年至少需要在当地工作120天以上。在这期间，倪杰遭遇重重考验，不仅学校的教学任务，科研任务繁重，家里高三的孩子也需要照料。

太阳镇——家——学校，每周来回两三次，每次奔波将近200公里，长达两年的时间，他都是这样坚持下来的。分院领导体恤他的辛苦和为此个人增加的经济负担，表示愿意给他一些补贴，但被他婉言谢绝。他表示，这些困难自己能够克服，学院的规定不可以随意变动。他常说，“一个单位想要做好工作，就得每一个人都做出一些牺牲才可以，如果每个人都因为自身的困难，顾小家舍大家，便难以成事”。在这样的情况下，他以最快的速度熟悉企业环境，和技术人员组成技术团队，申请项目，从原理、方法、论证到方案出台，从材料采购到制造装配，他事必躬亲，和研发团队同事们一起完成了原理样机。2015年底项目完成交付公司完善使用。

由于仍有一系列新的问题有待解决，在两年的科技特派员工作即将到期之际，应学院建议，倪老师毅然决定，再继续担任一届科技特派员。2015年10月，他向杭州市科技局申请《曲轴止推片多工位组合加工专用机床设计研究》项目，和公司的团队研发人员一起投入项目设计研究工作中。曲轴止推片多工位组合加工，是将曲轴止推片合金面精加工和合金面内外圆倒角二工序合二为一，通过一次性装夹二工序同时加工，自动上下料，从而可实现一人多机，提高生产效率。项目的推进与完成使企业的自动化生产程度得到极大提高，加快了企业的生产节奏和效率，对促进地方工业经济有重要意义。授人以鱼不如授人以渔，在项目研发的整个过程中，他为企业培养了一支技术开发队伍。

谈及选择做科技特派员的原因，倪杰说，能够为分院分忧是自己的荣幸。同事们对他的印象是对待工作严肃认真，愿意脚踏实地做实事、做好事，无论遇到多大的困难都会积极克服。他本人则谦虚地说，“在完成项目的过程中， 一起奋斗的伙伴们一直激励着我，如果还有机会，我愿意继续做科技特派员。”

2017年，倪杰获评浙江省优秀科技特派员光荣称号。对于接下来的工作安排，倪老师表示，科技特派员工作已经告一段落，但合作还没有完全结束。为了充分发挥学校对地方经济发展的技术支持作用，他们与当地企业有关延伸的技术合作等工作将继续推进。

兢兢业业，脚踏实地，默默奉献，这是倪杰工作的写照。他一直牢记自己作为一名高校教师，对学校、对学生、对社会的责任。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，他用自己的实际行动默默诠释着一名学者的信念和担当。