4月2日，第九届“外研社杯”全国英语辩论赛圆满落幕。 浙大城市学院在本次比赛中成绩出色，在110支参赛队伍中以5胜3负的成绩名列第17位，仅以一位之差失去决赛权。参赛队员徐杭平荣获“最佳辩手奖”，与其他7名来自全国知名院校的辩手同台领奖。
比赛中，徐杭平与队友精诚合作，打败了北京外国语学院、国际关系学院等高手，也与外交学院、西安外国语学院等高校有过激烈的交手。出色的表现使其获得多方评委的青睐，获得了去新加坡短期访学的机会。一定有许多人艳羡他的成功，也希望知道他成功的秘诀，那么就请跟着记者前去看看吧。
知识储备在平时 察言观色在赛时站在外研社国际会议中心的台上是第一次；参加全国英语辩论赛是第一次；与北外这样的一流高校同台竞赛是第一次；赛前只有30分钟时间的准备，然后在台上论证自己的观点，滔滔不绝讲述几十分钟是第一次……这一个又一个的“第一次”，对年轻的城院选手来说是一种挑战。徐杭平说，比赛中评委将语言的评分标准没有放在首位，在他们看来，语言只是一种表达的基本工具。赛场上关键是看选手的知识储备、逻辑思维、反应速度、战略方法、团队合作等。
一天三场比赛，辩题涉及各个方面，在仅有的30分钟准备时间里，如果没有大量的知识基础是不可能有出色表现的。“巧妇难为无米之炊”，即使英语表达能力再好，没有可说的材料一样无法为自己的观点论证。徐杭平在这方面就有自己的优势。他说，平日里他习惯查阅各类报刊杂志，特别是外文报，以了解国内外各类信息。看得多了，脑子中储存的东西也就多了，等到用时，这些信息便自然而然地跑出来。这使得他在辩论时能发散思维，做到自圆其说。
徐杭平向记者透露，在比赛时他用了一点小技巧，那就是“察言观色”。比赛是议会制形式，选手不仅要向评委表明自方论证的观点，还要让在场的观众都认同你的看法。所以，在比赛时注意评委与观众的神情和姿态是十分重要的。每当看到评委点头，就可大胆地沿着这条思路往下讲；一旦发现评委皱眉摇头或观众透出不解的神情时，就该考虑是否是观点有失偏颇或表达不清，明白问题所在后就可及时做调整。丰富的知识储备，敏捷的思维反应，良好的观察力成了徐杭平比赛时的优势。
成熟对待英语学习 明确把握学习动机良好的英语表达能力无疑是徐杭平获得参赛资格的敲门砖。他是如何培养对英语学习的兴趣？又有什么样的好方法呢？
英语是一种获取更多交流的工具。徐如是说。回想英语学习的初级阶段，正是因为老师的多次表扬与鼓励，培养了他对英语学习的兴趣。有了兴趣后，他更加认真地学，与外国人交流成了可能，获得的肯定也就更多了。良性循环之下，他在语言的学习里找到了自信与成就感。而今天，他不再只满足于外界的表扬与称赞，因为他发现了英语学习的重要性与有用性。他说，通过英语这一有效的桥梁使他结识了更多的朋友，掌握了更多的国际信息。他能够成熟地对待英语学习，明确学习的动机。即使英语口语已得到专家肯定，他仍会按照自己的学习方法脚踏实地地练习、钻研。
当记者问及学习英语口语有何秘诀时，他毫无保留地倾囊而出：没有人是学不好语言的。所谓没学好，无非是没有掌握良好的学习方法。英语口语的学习一定要把握“输入输出”四字法，反复练习。听与读即为输入，说与写即是输出。口语学习首先要模仿，平时他总是习惯听录音磁带，跟着磁带模仿主讲者的发音、语气、语调。然后利用身边的一切资源加以练习，老师、外教、同学……。徐杭平说，学习口语最忌讳的就是怕出丑的心理，其实多说几回，这种心理是完全能克服的。同时，在边模仿边操练的过程中，要注重思考，细心留意中西方语言的差别，努力摆脱中式英语。中国人在说英语时往往先想好中文语句然后再加以翻译，这很容易犯中式英语的毛病，所以在说时应尽量回想在电影、书籍或录音磁带中听到的原话加以运用，以使口语纯正化。
做全面发展的阳光男孩徐杭平除了在英语方面有一张“名嘴”外，文字功底也不赖。他写的稿子多次被院刊《城院星光》登载，他在学校优秀社团“I SAY”中也表现活跃。在老师的眼里，徐杭平是个充满自信且谦虚好学的学生。据他的老师佘去媚介绍，徐杭平不像有些大学生那样懒散：对待学习，他总是很积极，很主动。平时他喜欢跑办公室，喜欢与年长的人交谈，喜欢与老师讨论包括学术之外的东西，而且很有自己的想法。在同学眼里，他真诚、心胸宽阔且乐于助人。他不会因为自己的出色而显得高高在上，不会因为自身的博采众长而轻视他人；相反，他总是真诚地对待身边的每一位朋友。对于“I SAY”里的学弟学妹们他总是无所保留地将自己的经验告诉他们，带着他们共同进步。
徐杭平对记者坦言，对于现在网络上出现的一些“愤青”他是不屑的。他说，世界存在的灰暗面决不会因为你的抱怨、你的颓废而发生任何改变。很多人只是借着用暗淡的笔调为自己的不思进取找个借口而已，生活的美好之处是他们颓废的态度给抹杀的。徐杭平说，积极对待生活，生活也会给你最阳光的一面。这也得益于父母对他的影响。徐杭平的家庭并不富裕。父母文化程度也不高，但是，他们吃苦耐劳的品性在孩子的成长过程中起了不可估量的作用。
徐杭平说自己遗传了母亲的好强和父亲的平和，父母踏实勤恳的言行激励他在学习上耐住了寂寞与枯燥，克服了艰辛与困苦，在面临困难时也有了更多的勇气与力量。徐杭平向记者回忆起成长中最大的一次挫折：2003年CCTV杯全国大学生英语演讲大奖赛（浙江赛区）时，他因非自身原因而仅获二等奖，当时觉得很气愤，决心第二年再来过。谁知又是同样的结果，当时真有一种说不出的挫败感。好在有父母的鼓励和自己的坚持，功夫不负有心人，这次终于证明了自己的实力。他笑着说，挫折在很多情况下是另一种财富，如果以全新的方式看待生活的每一个方面，那么到处都是阳光明媚的春天。
来城院，遇上了好老师 说到对自己影响最大的人，徐杭平掩饰不住内心的激动，连连称赞指导老师佘去媚。他的评价是：学识极为广博，人格极具魅力。虽说佘去媚老师没有教过他，但他已好几次去旁听佘老师的课。平日在教师办公室里，他也多次向佘老师讨教，并得到了帮助与提点。这次辩论赛，佘老师作为他们的指导老师，彼此有了更多的接触机会。他说，佘老师不时地给学生关爱，多方面地给人鼓励，会给学生较大的自由发挥的空间。对于知识的传授，她总是旁敲侧击，从不强加灌输，在学术上给了他不少的指点。同时她注重观察学生的细节，从不给他们造成任何人为的压力和负担。他说，在比赛过程中，一日三场赛事让大家精疲力竭，心理压力也很大，吃不好、睡不着。于是，每场比赛结束后，佘老师都会和他们打二十分钟乒乓球，大家在运动中逐渐忘记赛事的紧张，大脑得到了一定的休息，能以更好的状态投入到下一场的比赛中。所以，徐杭平说，今天自己能取得这样的好成绩，佘去媚老师功不可没。
同时，徐杭平也十分感谢城院院长鲁世杰。他说鲁院长是他遇到的老师中最爱才、最会倾听学生心声的老师之一。当院长亲自鼓励他，与他面对面交谈时，他真的是非常感动。一院之长，毫无架子地与学生坐在一起，认真地听取学生的想法、重视且尊重学生，无疑是给学生最大的支持与鼓励。徐杭平说，当初站在赛场上想得最多的就是：要像黑马一样脱颖而出，去回报家长、老师及培养并给予发展机会的城院。城市学院只有五年的历史，她还年轻，她的品牌需要我们一代又一代的城院学子去打造。
一切为了学生成才作为城院队的指导老师，佘去媚在接受记者采访时感慨颇多。她说，城市学院在这次比赛中取得了比浙大本部更出色的成绩，证明学院学生的确有自身的优势：思维活跃，特长多，在知识基础上虽不能做到面面俱到，但在某些方面却是十分出色的。像徐杭平就是一个例子。
在这次比赛中，参赛师生体会最深的是中国的英语教学存在着不少问题。如英语课明显有着学与用脱节的状况。佘去媚说，很多学生会问她这样一个问题，要等到什么时候才能与别人顺利交流，说一口流利的外语呢？但是，英语的交流从来不是靠等的，或者说，是永远等不到的。英语向来是边学边说，十分注重实践性。目前的英语课过于注重语言的基本功，过多地强调语法知识，于是老师总是在讲台上灌输理论，让学生失去了学习的主动性。只有当英语教学能真正发挥学生学习的主观能动性时，才离成功近了。
佘去媚表示，学院提出“一切为了学生的成才”的教学理念是有远见的，决不能让其成为一种口号，要真正做到因材施教，为有特长的学生创造更多的发展空间，不能用太多的规章制度去束缚他们。一旦发现学生有创造性思维时就该给予鼓励，让学生有如鱼得水的感觉。然后再进一步启发和辅导，以求更好发展。注重人性化与个性化的培养，师生间相互尊重、互相提高。在现今的信息化时代，获取知识的途径多元化，教师决不能因为害怕学生超越自己而与其保持距离。老师与学生在教学过程中的互动交流应该成为今后教育的新趋势。 （学生记者 张 璐）
