“超好的老师，不解释！你懂的！”“董姐和我们交流很轻松，和朋友一样。”“选她课好难，太多人报了啦！”……
记者曾发帖征集对计算学院董婷老师的评价，不到10分钟立刻得到了十几条回复，“好”、“幽默”、“ 上课很生动”等词构成了对这位年轻老师的一致印象，让人忍不住去她的课堂上一探究竟。
董婷，2002年加入城市学院从事教学工作，主讲线性代数、高等代数等。现已参加国家自然科学基金项目三项，省自然科学基金项目一项。累计发表论文8篇，其中国内一级刊物论文三篇,SCI论文一篇，曾获浙江省高校“育人奖”、学院第三届青年教师教学基本功比赛一等奖、学院第二届“教学优秀奖”等。
百变的教学方式
一个投影仪、一张纸、一支笔，每堂课都能看见董婷在纸上演算讲解一道道题目，并通过投影仪展示给大家。在她的课上很少用到PPT,甚至板书也少,几乎所有的演示都在投影仪上进行。通过这种方式，不仅让后排同学也能看得清楚字迹，条分缕析的讲解过程也让同学们印象更加深刻，“学习最重要的是将知识理解，记在心里。”董婷说道。
董婷从事的是《线性代数》、《高等代数》、《解析几何》等课的教学，这些课大多枯燥，可她总能想着法子让课堂气氛变得轻松愉快起来。“线性代数，伴随矩阵，哼哼哈兮”，她会把公式概念上套上周杰伦的R&B的节奏，想忘记也难；她会在课上表演单口相声，那摸样不逊色专业的相声演员，沉闷的课堂立刻充满欢笑；她上课时会冷不丁说出几个时下流行的“网络用语”，活跃课堂的同时也拉近了与学生的距离；她会讲自己的老公与女儿，各种生活趣事都成为她与同学分享的话题。这些看似“不务正业”的方式总能融入学习相关的内容上，有时是学习方法，有时是如何规划生活。资产评估1001班的徐吕靓表示：“董婷老师上课精气神十足，很能带动气氛。老师讲得细致，学生听得进去。”
正因如此，董婷的课常常很难选进，“董婷老师的课，一旦选进，绝不出让！” 有同学斩钉截铁地宣称，更有些没有选上课的同学默默地蹭了一个学期的课。也难怪董婷会多次当选“我最喜爱的教师”了。
“培养能力比给予知识重要”
许多同学都发现，董婷上课从来不带教案，她的课堂也没有照本宣科的那种单调。董婷表示，她在平时备课的时候就要求自己脱稿上课，虽然这样的过程很是辛苦，常常需要花费大量的时间去消化教案上的内容，但唯有如此，授课时才能迸发出一些灵感的火花，在讲解时能不时加入一些偶然的想法，使得课堂不会因为套路固定而过于乏味。
在对自己严格的同时，董婷非常重视大学生自学能力的培养，认为这才是高中生与大学生的区别所在。对于知识点，她强调“第一要了解是什么，第二要知道怎么用，第三要懂得为什么” 。
那么如何在课上培养大学生的自学能力呢？董婷也分三步：复习、预习、练习。董婷的课一般都是3节连上。每堂课伊始，她会在投影仪上借助例题逐步仔细讲解上节课的内容，抽出时间给同学们复习，温故知新，这样的复习不是简单的几分钟，而是一节课，把上次的学习内容再温习一次。之后的第二、三节课，她才会开始教授新课。在她的课堂有个惯例，无论课程多么紧张，总会抽取时间给学生浏览新知识点，她说，“现在的学生总是没时间预习，既然他们自己没时间，我就帮他们挤时间。”课堂教学中引导学生做好自学总结，提升学习能力,在听课的时候才能更有针对性。正是有了自学总结时得到的重点,在练习环节董婷也更能“对症下药”。“三步走”的方式不但增强了听课效果，还逐渐帮助学生养成自主学习的习惯。
“我的课堂不仅在教学，同时也在育人”
一个好老师的课堂之所以吸引人，在于她用心的琢磨以及对学生真诚的付出。因为那份对教学的真诚与对人的贴心，董婷的学生与周遭的人都喜欢并享受和她的交流。“我的课堂不仅在教学，同时也在育人。”这也是董婷课堂的不同之处。
在平时的教学中，不像某些老师只是匆匆讲完知识点就完事，董婷常常穿抽一些人生道理的讲述。如在学线性相关无关知识的时候，就对比将来在工作中个人在团队中的作用；比较高阶行列式运算过程中，有时会出现这样的现象，似乎比较麻烦的做法却能很好地解决问题，而看似很方便的办法反而使得后面的解题更复杂，此时，董婷也会引申出一些人生道理，告诉学生有些道路看似充满荆棘，可一旦勇敢走下去，反而可能会引领你走向更光明的未来。
平时多给大一学生上课，在董婷看来，新生刚步入大学，有些迷茫，缺乏目标，于是她便常常讲述一些优秀学子鲜活又生动的故事，这些故事都是发生在她身边的例子，从上学时候的同学，到教书后遇到的学生。她希望这些真实的励志故事能够对新生们有所触动，“我无法改变一个人，但是我希望我可以影响他”。
“亦师亦友”的董婷总是热心给学生们提供参考意见，使人受益良多。即使在课下，也常常会学生主动联系她，寻求帮助，甚至一些已经毕业了或者身在异国的学生，在遇到困难时还是会找到她，希望听取她的意见，她也总是细心地和学生沟通，送上一份祝福或建议。百度贴吧网友“爱谢安琪”说，“董姐，可爱漂亮，聪明幽默，犀利的同时还不失温柔。从新生入学，一直到读研究生，她的关心常常贯穿学生学业始终，对他们的人生观亦有塑造。”
