孙福轩，1971年出生，山东济宁人，大学毕业后在中学任教，后考取浙江大学古代文学专业的研究生，分别于2003年、2006年获得文学硕士和文学博士学位，现为浙江大学城市学院中文系主任，副教授,浙江大学硕士生导师。主要研究方向为辞赋学、中国文学批评史、中国古代文学。浙江省文学研究学会理事，中国古代文学理论学会、国际辞赋学会会员。曾主持（参与）国家级等课题十余项，出版《清代赋学研究》等专著4部，其中《清代赋学研究》获2009年高等学校科研成果三等奖，《历代赋学批评资料整理研究》项目获得2011年度国家社科基金后期资助立项。
厚厚的眼镜折射出睿智的思想，淡淡的茶香升华的是精神的境界。手捧书卷，静心品茗，简单生活，时常被其他老师笑称仍旧像个“学生”的孙福轩，就是这样一个读书人。
静心读书，做个简单的人
社会风气的浮躁，并没有影响孙福轩静心读书的心态，他将这份心态带到教学中，灌输给学生。
“读书人虽不能拥有很多物质的财富，但我们可以活得很开心。每个人都有戾气，尤其在你们这样的年纪。但是读书能使人静心。我们活着，就该明白自己为何而活，我们要多思考人生的价值。”孙福轩喜欢在课堂上和同学们聊这些话题，探寻人生的终极意义。
“孙老师常教导我们说，社会有许多人对于物质趋之若鹜，这个现状我们改变不了，但是我们能够在书本中找到读书人该有的心性，然后潜移默化地影响身边的人。”他的学生傅阳说。
孙福轩一直想开门课程——《热点与视点》，结合古今来分析一些当下的热点事件。在平时的教学中，他已经在尝试将社会热点带进课堂。他常常在开课前，和同学聊热点，谈从热点中得到的启示以及一个读书人该有的心态，比如最近的两会热点他就非常关注。他劝勉同学们，“读大学，知识和能力虽然都很重要，但是更重要的是塑造人格。大学的目的是将学生的人格塑造成型。”
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”此“大学”虽不是如今我们所指的大学，但从先贤的话中我们仍能够得到启示，学习的目的不仅仅是追求知识，追求能力，更是弘扬品德，塑造人格。“静心读书，做个简单的人，比拥有百万家产更让人愉快。”正如孙福轩自己所说，他虽无家财万贯，却过得简单而快乐，因为读书给了他平和的心性，给了他淡看物质的心态。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
日前，孙福轩申报的《历代赋学批评资料整理研究》项目获得2011年度国家社科基金后期资助立项，实现了学院国家级社科基金项目“零”的突破，也标志着学院社会科学研究水平已达到较高水平。
“我从2003年获得博士学位后就开始着手准备该项目的研究，准备了8年时间。现在这个项目获得国家社科基金后期资助立项，也算是对自己付出的一个回报了。”提及科研成绩，孙福轩显得非常谦虚。对一般人而言，文科类的项目研究，尤其是古代文学类的研究是非常枯燥繁琐的。“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”，孙福轩就这样几年如一日的坚持着。他告诉笔者，每个做学问的人，都会找到自己的兴趣点，然后以此为原点，生发出很多相关的研究。对于孙福轩来说，古代文学就是他的兴趣点，而长达八年的研究经历，对于他而言，不仅不是痛苦，更是一种享受。
文科类的科研不是闭门造车，而是要实地查访，根据前人的资料进行研究。2004年起，孙福轩为了查考文献，跑遍了北京、南京、上海等城市的多家图书馆，并翻阅了大量的文献资料。今年寒假期间，孙福轩甚至没有回山东老家，一直留在杭州做《历代赋学批评资料整理研究》的整理工作。“古代文学的研究，要求对古文进行标点注释，然后还要逐对文章进行字逐句的校对，其繁琐程度一般人难以忍受，我有时也会想放弃，但还是坚持了下来。”几乎以一己之力完成如此浩繁的项目，其艰辛自是不言而喻。
师者，所以传道授业解惑也
孙福轩作为一名教师，以传道授业解惑作为自己的重要使命。
在浙大做研究时，他的工作一直以科研为主，来城院后大大增加在教学上的精力投入。虽然平时一周的课时并不多，但每一节课他都用心去备课，备课本上密密麻麻的注记印证了这点。
教学过程中，他很看重培养学生的自主性，强调基础阅读与课堂活动相协调。比如在古代文学史课上，他会在每节课上都布置一两个问题，然后让学生们成组结合书本进行讨论。课下也鼓励同学们积极去搜集课程相关资料，制作PPT，进行展示和点评，以激发同学们的学习热情。“每次上台讲解的机会还是蛮难得的，我们慢慢在尝试脱稿讲解，锻炼自己演讲的能力。孙老师给我们自由讲解的机会，促使我们主动对一些古文文本进行研读，比起以前来积极性高多了。”学生唐雪茹表示。
另外，为了提高自己的教学水平，孙福轩常常听取学生们给出的意见，尝试着用学生们喜欢的方式把知识传授给学生。在古诗词鉴赏课上，他会让同学们选一首自己喜欢的诗歌，进行分析鉴赏。而课间，他也会放一些古典音乐如《阳关三叠》等古琴曲，陶冶情操，调节氛围。
喧嚣社会里的读书人，学生眼中的优秀教师，精神世界的儒者，他就是孙福轩，一个沉静淡泊的人。
