5月23日，城市学院召开第一、二课堂教学衔接及短学期实践教育模式创新研讨会。学院院长王立人、党委书记胡礼祥、党委副书记兼副院长张新跃、副院长庄华洁，教务部、学工委、科研部、合作与发展部以及部分分院负责人参加了研讨会。

胡礼祥书记首先强调了召开本次研讨会的目的以及意义。他说，做好第一、二课堂教学衔接以及短学期实践教育是为了实现学院提出的培养应用型、复合型、创新型高素质人才的目标，进行教育教学模式改革创新的重要举措。希望为学生进行研究性学习与科研训练培养提高实践的能力、创新能力和合作精神，打造更好的实践平台，创出城市学院人才培养的模式特色。通过认真讨论，提出可操作的有机实现第一第二课堂教学衔接，有利于学生综合素质提高的第二课堂教育管理办法和短学期实践教育实施方案。

与会者就第一、二课堂的界定、内容以学分的设置和部门的分工等进行了热烈的讨论。第二课堂分和选修两个环节，必修环节主要由“实践教育（一）、（二）、（三）”、“军训”、“社会校园公益性服务”等内容组成，选修环节主要包括学术科技竞赛以及科技创新成果类，文化体育类，社会工作类，青年志愿者，校内综合实践类等内容。会议还就学生实践课题的设计、组织实施、评价方法、成果展示和表彰等操作环节与激励措施进行研讨。

王立人院长在讨论中强调了第二课堂研究的重要性，指出应用型人才培养应该遵循社会需求的规则。谈到学分的管理时，他说，第一、二课堂学分管理必须不一样，在第二课堂设置学分主要是为了提高第二课堂实施的严肃性和规范性。学生实践活动的节奏必须要跟随社会的发展，而不能完全拘泥于学校的教学安排，否则实践活动无法更好地开展；实践活动必须体现学生的主体性，要尽量减少资源的浪费。他还特别强调了成果评比过程中一定要邀请学生参加。实践的课题、实施、策划过程中要加强指导，要力求创新，要把眼光多集中到社会急需的问题上。

胡礼祥书记就更新教育观念，大胆推进教育内容和模式、方法创新发表了意见。他说，要充分重视专业实践教育和了解认知社会现象与解决实际问题的有机结合，要让学生通过教育实践活动得到科研方法和合作做事的训练，在做事的态度、策划能力、协调沟通能力、合作精神等方面得到体会和提高，使学生学会研究、学会服务、学会合作、学会创新。

计算学院、信电学院、商学院、传媒学院的教学负责人针对提出的第二课堂教学实施办法和短学期的实践教育内容纷纷发表了各自观点。他们认为，各个分院的教学内容和教学特色不同，应该因分院而异，有机结合现有实践内容，争取学生实践教育做到技术性和社科性结合的更好。(周颖洁)