各位来宾，大家好！

今天，由浙江大学、香港理工大学联合主办的“2004年应用型创新人才培养国际研讨会”顺利召开了。大会邀请政府官员、国内外大学的领导、著名学者、知名企业家共商应用型人才培养大计；同时欣闻该会是作为杭州第六届西湖博览会的支持项目，这是浙江省人民政府、杭州市人民政府、浙江大学、香港理工大学办的一件好事！在这里请允许我代表教育部对浙江省、杭州市地方政府对高等教育的充分重视和大力支持表示感谢！对浙江大学、香港理工大学作为会议主办方以及浙江大学城市学院、香港理工大学企业发展院作为会议承办方所做的大量工作表示感谢！同时也对长期致力于中国高等教育理论研究和创新实践的与会代表，包括在座的专家学者，企业家们表示感谢！

联合国教科文组织总干事马约尔先生在该组织的1998年世界教育报告中说：“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”他们是未来世界的构建者，只有能学以致用并不断突破创新的子孙后代才能使未来社会不断进步使经济持续发展。朝应用型的创新人才培养和发展，是社会发展的必然需求，是高等教育最基础也是最重要的途径之一。

坦率地说，我国的教育事业虽然取得了举世瞩目的伟大成就。但从总体上看，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法等，仍有不少地方相对陈旧和落后，不能满足社会对应用型创新人才的需求。《世界竞争力年度报告2003》对51个国家的教育体系成就评价中，把能否为经济竞争提供高素质的人才作为重要指标。从整体评价看，中国的科技竞争力在５１个国家中排名第３２位，处于中等偏下水平。根深蒂固的应试教育制度和知识积累型的教育模式，制约了我国急需地高素质应用人才和创新人才地培养和成长。深化教育制度改革，改进人才培养方式，教育创新势在必行。

江泽民同志在北京师范大学建校一百周年庆祝大会上发表重要讲话，提出了教育创新的思想。而确立与时俱进的，与知识经济时代和全球化时代相适应的，与21世纪我国经济和社会发展客观需要相适应的教育理念和人才培养理念，关键在与创新。另一方面，我国沿海发达地区人才市场的需求及国际上许多发达国家的经历与经验都证明了应用型人才培养的重要性。

应用型创新人才的培养是个系统工程，它不仅涉及到教育的全过程，而且涉及到整个社会的方方面面。高等学校作为“培养和造就高素质的应用型创造性人才的摇篮”和“知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量”应当勇敢面对新世纪和知识经济的新挑战，慎重研究和解决高等教育面临的新问题，努力采取和引进先进的人才培养模式和方法，以教育创新来实现应用型创新人才的培养。

浙江大学城市学院作为教育部批准地第一所独立学院，自1999年7月成立以来，坚持独自校园，独立财务，独立颁发毕业文凭，实施相对独立的教学管理方针。办学五年来，发挥名校办学机制灵活，政府支持三大优势，走出了一条大胆进行体制和机制创新，积极开发优质高等教育的办学之路。特别是积极推进教学改革，进行产学研结合，实施高等教育国家化，积极探索和实践高素质应用型创新人才培养模式，进行了有益的尝试。现在学院已成为千亩校园、万名学生的高校为杭州市和浙江省的高等教育大众化作出了积极的贡献，为举办独立学院提供了有益的经验。

我们大家一起加强理论研究和实践，为构建应用型创新人才培养体系的教育大厦添砖加瓦。

最后祝大会圆满成功。谢谢！

（2004年10月13日）