“文化对大学立德树人，培养出社会主义合格建设者和各方面优秀人才至关重要。大学要培养智慧的人，需要智、慧双修。‘智’是做事的本领和能力，知识与技术；‘慧’则是做人的道德修养与品德境界。”浙江省委宣传部常务副部长胡坚参加浙江大学城市学院“2015年文化校园建设年启动仪式”时指出，“博雅书院的‘博’是博学多才，就是智，‘雅’是雅致为人，就是修德，‘博雅’两个字的意思和‘智慧’两个字的内涵是一样的。”
2012年底，学院博雅书院在满满的期待中应运而生，然而到底何为“博雅书院”？
浙江省委宣传部常务副部长胡坚一行参观博雅书院
求是创新·雅致大气
浙江大学城市学院是浙江大学（名校）和杭州市人民政府（名城）孕育的结晶，其身上流淌着浙江大学的血脉，于是 “求是创新”的基因融入了城市学院，也浸润着杭州市“精致和谐、大气开放”的文脉，于是城市学院也多了一份雅致和大气。
博雅书院以高素质人才培养理念为引领，以传播中华传统礼仪及文化为重点，以培养学生的社会责任、礼仪素养和人文艺术品位为主要内容，结合了学生日常行为规范和生活礼仪的实践，通过课堂讲座、互动自省和项目践行等三个环节的教学计划和针对性的课程设置，开展中华优秀传统文化传播和践行活动，旨在塑造学生“睿博、雅致、大气、求是”的理想人格和生活气质，培养学生的社会责任、人文精神、文明素养、艺术品位和创新能力，并积极拓展和延伸专业教育之外的素质教育阵地。
“对于专业教育而言，它更为注重学生的专业创新精神、实践应用能力，而对学生工作这条线来说，则更要注重学生社会责任感的培养、人文关怀的培养，以及能够体现时代特征、杭州特色和学院特点的‘雅致’气质训练。”学院校企合作促进委员会主任、原党委书记胡礼祥认为，“博雅书院会使我们的学生身上有一种独一无二的博雅气质。”
2014年5月，博雅书院项目被确认为团中央学校线重点工作创新试点项目，而这进一步为博雅书院的建设增强了发展动力，博雅书院要在传播中华优秀传统文化方面找准落脚点，更要在“求是创新”院训引领下的雅致大气人才培养上找准落脚点。
“悦”动文化·灵动青春
在中华五千年的文明长河里，人们从未停止过对于传统文化学习继承传播的脚步。如北魏孝文帝崇尚中原文化，实行汉化，禁胡服、胡语，改变姓氏并禁止归葬，促进了民族融合。优秀传统文化也是文化传承中不可舍弃的精髓，中国人自古至今的都在追逐一个真正意义上的“礼义”之道。如今，身在大学校园的我们也在科学知识学习中感觉到了越来越强烈的礼仪文化渴求，以“知书达礼 博雅修身”为主题与理念的博雅书院成立的初衷并不仅仅是培养一批知书达理、儒雅睿博的博雅学子，同时更想将这一标签做成品牌，熔铸于正在塑型期的文化校园内涵中。
博雅书院就承载着这样的使命。运营至今累计开设培训讲座18讲，开展分享交流12场，接待外校来宾20人，开展各类组织的礼仪实践16场，720余名体验学员参与礼仪教学、课程教学等活动，学员还输送到香港理工大学开展传统文化交流，积极展示中华传统文化。
本着文化活动内化核心价值的理念，博雅书院开展礼仪文化“四进”活动：礼仪文化进学生组织、礼仪文化进中小学、礼仪文化进留学生、礼仪文化进社区。在不同层面，开展礼仪活动，展现礼仪文化。值得一提的是，博雅践行活动以如火如荼的态势渗透到了校园核心组织和社团，让更多的学生参与到了传统礼仪文化的学习中来。“博雅书院是一个致力于为大家传播礼仪文化的组织。”计算分院的林铭�同学在参加了博雅书院的礼仪进分院活动后这样感叹，“礼仪，是最能在平时生活中展现修养的，这次博雅的进分院活动规范了我们行为生活的礼仪，在平时生活中降低了我们犯礼仪错误的几率。与此同时博雅书院的实践环节让我们学以致用。可以让我们不仅掌握理论也可以优于实践，非常感谢博雅书院。”
如果博雅践行系列活动能感染人，那么博雅文化系列产品能更广泛去影响人。师生团队经过精心的筹备推出了亮眼的文化产品，作为同轨并行的另一条博雅文化宣传策略——博雅“悦”系列产品（悦听、悦读、悦影、悦形），即将陆续进入城院学子的视野。实体化的产品则能将传统文化深入影响到独立的个体，其中具体包括：悦听，博雅书院成员共同录制“博雅时光”朗读CD，将美文转化成音频，方便师生从另一个角度去阅读好书、品味经典，现已推出一期；悦读，“悦读时光”读书笔记口袋书，分享阅读感悟，推介好书，在校园内形成悦读、乐读的氛围和习惯，已推出第二期；悦形，是博雅学员的礼仪人形展板，旨在生活中推广博雅理念，倡导同学在日常生活中体现博雅，为校园文化增添气氛，正筹建推出；悦影，以中华传统文化及礼仪常规为内容的微电影、视频等，通过微信、网站等平台进一步推动文化传播，而这也是学院领导在2015年文化校园建设年之际对博雅书院在开展文化宣传和传播提出的新期待和新要求。
博雅时光·流淌书屋
在教四三楼那个叫做博雅书屋的地方，有一位博雅学员曾改编了著名学者崔卫平教授的话：“你所站立的地方，正是你的博雅；你怎么样，博雅就怎么样；你是什么，博雅就是什么。”如此诠释学员与书屋的关系，不禁让每一个博雅学员的内心都热血沸腾。书屋外墙大幅的水墨山水画别具一格，屋内古风古韵，别有洞天，进门处是一个咖啡吧台，推开书屋的玻璃门，吧台里的暖男小二总会热情地招呼你；书屋北墙是一个大书柜，里面的书包罗万象，随意取下一本你都不会觉得过时或者无趣；东墙有一个大红木书桌，笔墨纸砚样样齐全，墙体上则是大气的博雅logo。
博雅书屋是博雅书院开展日常教学、展演和实践活动的重要场所，博雅书院所有的课程讲座都在此举办并面向全校学生开放。活动丰富多彩，包括课堂讲座和互动分享。课堂讲座又包括了涵盖礼仪、艺术和国学等为重点的传统文化内容的学员课程，优秀学者教师在这里开展有关优秀传统文化的沙龙或讲座；而互动分享则涵盖了分享读书感悟的阅读品鉴会、注重展现学员个人专长的成员专场以及存放人文社科类的精品书籍的“城信”微书屋。
如果说书屋是博雅的大本营或暖屋，那么博雅学员就是这个舞台上的主角。书院采取“执委会+书院学员+体验学员”的构成模式。执委会核心团针对老学员进行招募，书院工作组针对新学员招募，书院学员是管理者和参与者的双重身份。在每年3月前后在全院在籍本科生（不含应届毕业生）中精心选拔学员。体验学员是普通同学以体验学员身份，参与书院某项活动，此举旨在能让更多同学亲身体验和感受博雅文化。博雅学员是传统文化的传播者和先锋队，他们来自学校各个分院和专业，就像散落在城院里的满天星，当聚集起来时便能化作一团火，点燃传统文化传播的烟火。
如今除了涉及国学、摄影等方面别具个性的成员专场，博雅学员们也在微信平台以博雅接力的形式将良好的形象和气质展现在城院师生面前，博雅学员就是博雅的一面镜子，博雅自成立以来，涌现了一批批优秀的成员和学生干部，不管是在分院工作还是博雅学习，他们都能成为佼佼者，通过他们，博雅倡导的优秀文化才得以辐射全院。
博雅课程·修养自生
每个展翅高飞的雏鸟背后都有一位细心呵护的母亲，优秀的博雅学员的背后同样离不开博雅书院强有力的支持。博雅书院为同学们精心安排的课程和强大的师资力量正是博雅学员们成长的催化剂。书院以培养高素质人才为最终目标，为学员们设计了一系列较为系统的理论和实践教学计划。在理论方面博雅书院聘请了国学导师——杨海峰、茶学导师——董尚胜、艺术导师——徐波、书画导师——吴龙伟、礼仪导师——赛来西和韩振华为学员传授涵盖礼仪、艺术和国学等传统文化内容的课程。学院还精心组织思政辅导员团队负责指导学生执委会开展日常工作，指导学生进行各项学习实践和礼仪文化传播活动。
在致力于培养学员自身修养的过程中，博雅书院更加注重学生的主体地位。为了培养学员们阅读习惯，让每位学员都有展现自我的舞台，博雅书院还在在书屋展开了悦读品鉴会和博雅成员专场。正所谓纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。博雅书院所要培养的绝不是只会读书的无用书生，而是为了让学员成为应用型、复合型和创新型人才为最终目的。书院学子通过实践环节深化对博雅课程的理解，强化对自身修养的培养，并在校园中不断播撒礼仪文化的种子。2013年12月1日博雅书院在校园内启动礼仪进组织活动。学员运用所学礼仪知识，将不同的现代礼仪内容通过生动的表现形式针对二级学院学生组织、周边中小学和社区等不同对象进行展现和传播。这不但是对于学员们的挑战，同时更是学员们身体力行在不断的传播礼仪文化的行动之一。最为宝贵的是在香港理工大学原工业中心主任黄河清博士的资助下，博雅书院为学员们提供了境外交流的机会。博雅学员有机会获得与香港、台湾等地的名校进行深入交流的机会。在这个过程中，学员们能够感受不同地区的文化，巩固和深化对中华传统文化的认识，并且在与这些名校同学交流的过程中扩展视野、相互学习、取长补短。
燎原之势·漫校遍园
从2012年到现在，博雅书院从当初的懵懂尝试到现在的日趋成熟，它走的每一步、进步的每一点都可以清晰的印在成长史册上不可磨灭。在近两年的时光中，博雅书院通过介绍礼仪、实用礼仪、艺术漫谈、传统文化、国学经典等内容的教学，学员的素养得到显著提升，实现“知书达礼”，促进大学生全面认知传统文化；始终坚持着“博雅修身”的理念，在传统文化知识学习中注重礼仪推广，真正感悟传统文化的内在本质，塑造出大学生睿博雅致的气质。当我们抬头回望校园的各角落、悉数校园文化的声影，其实关于博雅文化，还有很多的闪光点在静静发热，比如“城信微书屋”、图书馆健心房、“无形书院”经典诵读和叙雅茶社等文化类社团……以传统文化和阅读文化的传播和推广为中心，形成了多维度多层面的传统文化氛围。
在以后的日子里，博雅书院将会继往开来，联动点点博雅之光，顺势而为，以博雅文化助推美丽校园的文化建设，助推文化校园的雅致内涵，助推城院学子“塑睿博之人、展优雅风范”，让学院的“求是创新”和“雅致大气”相互滋养、相得益彰。
