辅导员既是大学生的知心朋友，更是大学生的人生导师；既是开展思想政治教育的组织实施者，也是学院人才培养工作的重要参与者。近日，在浙江省高校第三届辅导员职业能力大赛中，浙江大学城市学院辅导员丁昱发挥出色获得二等奖。无论是自我介绍与展示、与学生谈心谈话，还是主题演讲、案例分析，丁昱都充分展示了学院辅导员求真务实的工作风格、青春活力的精神面貌和善于解决突发事件的综合能力。

　　“我工作十年了，资历老些罢了，每个辅导员各有所长，这次获奖我不过是抓住了一次机遇而已，换做其他辅导员一样可以的。”谈及此次获奖时，丁昱非常谦虚。作为一名思政辅导员，在当今自律性缺失的社会，对于大学生的意义不言而喻。当问及如今备受舆论诟病的“90后”大学生是否给她的工作带来极大阻力时，丁昱轻松一笑：“90后大学生其实有很多可爱的地方，虽然每个学生肯定有这方面那方面的不足，但正是基于这一点，我们辅导员的指导才显得更有意义，学生才能不断进步。”她表示，作为辅导员其实更重要的是发现学生的闪光点，有些闪光点尽管看起来是缺点，其实不然。“比如说一个学生有个性，做事胆大，不按常规出牌，被外人看起来是有些鲁莽，是缺点；从另一个角度看，作为商科学生，这不正是需要这些才显得更具有开拓性么？其实，作为辅导员应该做的是给予学生正确的指引，让他们的某些缺点转变为闪光点。”

　　辅导员的工作靠单纯说教是完全行不通的，而需要在潜移默化中润物无声地开展，比如借助学生组织举办活动、借助平台开课等形式来影响学生和锻炼学生，在必要的时候要会与学生进行面对面的辅导沟通交流。要有效地帮助指导学生，过硬的素质与技能是必不可少的。“辅导员要具备的素质与技能其实很多，比如平时举办活动需要组织协调能力，与学生对话谈心需要沟通能力，还有可能遇到突发事件，因此也需要一定的处理紧急事物的能力，当然还有演讲能力和逻辑思维能力等等。”丁昱如是说。

　　“丁老师做事认真负责，最令我印象深刻的便是经常开的班会，在班会上丁老师都会非常详尽的说出同学们的不足之处，并且指导同学们的学习。”学生张博超对丁昱的记忆力以及她耐心细致的工作方式非常叹服。学工委主任潘燕军也感叹道：“丁昱做事是出了名的用心，能全身心投入其中，这是她能在辅导员岗位上做得出色的重要原因。”

　　近年来学院来大力建设辅导员队伍，推动辅导员队伍专业化、职业化，涌现出了一批优秀的辅导员，丁昱的获奖从某种意义上来说有其必然性，而这种必然背后也浸透着多少默默奉献的学生工作者的努力与汗水，也是学院辅导员队伍建设取得进步的证明与表现。

　　为了加强学院辅导员队伍的建设，同时为了响应辅导员之间交流的需要，辅导员发展协会这样一个组织于2011年初应运而生了。“政策上来讲，成立辅导员发展协会是为了使辅导员之间相互学习与提高，一起引出问题然后共同解决，达到共同进步的目的。”潘燕军指出。

　　就如此次的辅导员职业能力大赛，学工委以及辅导员发展协会以此为契机，前后历时3个月，按照“以赛代训、以赛促学”的理念，相继邀请了省内专家面向全体辅导员开展理论学习与业务技能培训，帮助辅导员进一步开拓工作思路、提高业务技能；同时为更好地帮助参赛选手提高“应试”能力，学工委依托辅导员发展协会组建了专项团队支持参赛选手，围绕赛事的相关项目，“组团作战、逐项推进”，强有力地帮助参赛选手最终取得佳绩，而专项团队的每一个辅导员也都在“备赛”的过程中完整地审视并提升了自身的职业技能。

　　除了以每年一次的辅导员职业能力大赛为抓手外，学工委和辅导员发展协会还整合了辅导员发展论坛、辅导员日志评选分享、专业小组建设和团队课题研究等工作，不断推动辅导员队伍职业化、专家化建设和学生思政工作的专业化、科学化发展。“辅导员发展协会让一些年青的辅导员在竞争中提高了综合素质，近几年，我院也在不断打造更广阔的平台提升辅导员的素质，朝着辅导员职业化、专业化方向发展。”学院党委副书记刘玉勇也指出，丁昱此次获奖也少不了辅导员发展协会等团队的支持与努力。

　　“其实，当初做辅导员一段时间后心里是很迷茫的，但是随着时光的流逝，我也渐渐成熟了。辅导员其实是个良心活，要心系学生，以学生成长成才为目标，辅导员就是学生通往未来的桥梁与引路人，你最大的成功就是毕业的学生能有所成就，你最大的成就也就是当年所辅导的那些学生对你的肯定。”丁昱道出了许多学生工作者的心声。

    学院党委副书记刘玉勇说，如今有不少研究生毕业后都希望在高校任基层辅导员来锻炼自己，辅导员队伍在不断壮大。但辅导员队伍专业化、职业化的建设路仍任重道远，需要如辅导员发展协会这样的团队的引领与支持，也需要更多像丁昱这样能全身心投入的优秀辅导员起带头示范作用。