在得知创意学院“材料创意工作室”（指导教师：刘立承）和“景德镇陶瓷工艺研习实践小组（指导教师：吴龙伟）”两支团队在浙大城市学院暑期实践教育成果汇报中，从九个分院的16支实践小分队脱颖而出，获“2010年短学期实践教育先进集体”称号的第一时间，记者与两个小组的负责人进行了一次愉快而深入的交谈。 

   “材料创意工作室”负责人是艺术设计0901班的姜金格同学，带着几分还未退却的热情，与记者分享了短期实践教育评审报告会上的种种细节。短短的八分钟，却是团队全体成员暑期难忘实习经历的浓缩和展现。

    打开记忆之盒，姜金格同学感慨道，小小遥控器也有大内容！从原本产品的使用者，通过实地走访，目睹了产品完整的制作流程，见证了设计从构思到实物成型的整个过程（遥控机从打磨，制造模具，焊接电路板，调色，印字，检测，包装出厂的过程），对于象牙塔中的大学生而言，无疑是一次奇幻的梦之旅。对比已踏上工作岗位的同龄人而言，我们是幸福。但在幸福的同时，也将在校大学生“只知纸上谈兵，缺乏实践精神”的弱势赤裸裸地暴露在眼前。 

    “以社会需求为导向，以就业为切入点，探索创新型艺术设计人才培养模式”是“材料创意工作室”此次短学期实践教育着重探讨的问题。秉承创意与艺术设计学院“以创意教育为核心、以艺术设计为平台、培养应用型复合型人才为目标”，小组成员深入浙江杭一电器有限公司和浙江省现代纺织工业研究院（家纺设计中心）实习，亲自体验，并对设计总监以及董事长进行访谈和问卷调查，了解了当今就业的社会需求，以及公司在选择人才上的要求和期望。艺术设计人才培养模式是以培养复合型、高素质、创新型艺术设计人才为核心，以拓宽基础、重在复合，培养能力、注重创新，强调素质、全面育人为特色，在塑造艺术设计人才的知识、能力、素质结构方面，做出创新改革。

    记者从浙江大学了解到，姜金格同学所做的《以社会需求为导向，以就业为切入点，探索创新型艺术人才培养模式》被评为“浙江大学2010年暑期大学生社会实践活动优秀论文”，其本人也被授予“浙江大学2010年暑期大学生社会实践活动先进个人”称号。

    第二站是“景德镇陶瓷工艺研习实践小组”。0701班杨灵灵同学是这个实践小组的负责人。一个即将告别校园走向社会的大学生，面对这场离别前的最后一次短学期实践，又会有怎样的感受和切身体验？ 

    区别于在企业或公司中实习，景德镇之行在理性的实践中又多了一份历史沉淀的感伤情怀。古老而精湛的陶瓷艺术第一次那么真切地展现在我们眼前！瓷都之行的身临其境，民间工艺的美轮美奂，大师智慧的博大精深以及陶瓷制作的小试牛刀，都是此次旅程中不可抹去的美妙记忆。

    作为一名准毕业生，杨灵灵同学对于“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有了比一般人更为深切的思考和自省。走向社会不仅仅是学校学习的投身和运用，它更像是另一此校园生活的开始。只是这个叫做“社会”的学校，不再常有师长的悉心教诲和保护，需要的是独立自主地去适应学习和成长。
  
    后记：美好的事物往往短暂。真实的经历，朴实的言语，热情的交流，结束了此次创意优秀短学期实践教育团队的走访。生活是知识的原型，实践是能力的源泉。我们在校大学生要立足校园，走向社会。用实践积累知识和能力，去发现别样是视角。设计只有融入生活，才能收获创意。