9月14日晚，城市学院2005级新生大学生活导航系列讲座之《学分制与自主性学习》开讲，报告以学分制与学习关系为载体，以“以人为本、整合培养、强化特色、形成品牌”为教育理念，强调学院的人才培养目标及办学目标。主讲者为学院教务部副部长陈锋。

陈锋对学院目前实行的学分制做了详细分析。他说，在市场经济的大背景下，社会对人才的需求是多样化的，学生对教育的需求也是多样化-的---所以，高校的教育、办学也要相应采取多样化。学分制教学模式正式为了适应这种多样化。以学分作为学习计量单位的教学，允许自主选修课程，自主选择专业，自主选择学习进程，以及自主选择主讲教师等内容，即允许学生在一定的范围内，根据个人的特长与爱好选修课程，选择适合自己的学习量和学习年限，给学生的个性发展创造了条件，让不同才智的学生在不同的领域中各展所长，正是所谓的因材施教。

陈锋也提出，学分制初设阶段还存在着许多不足，如：教学资源的不充足(教师、教学场地和经费等)；思想观念的统一性、课程设置的合理性、学生选择的科学性、管理制度的完善性等还有待提高。所以建立适应学分制要求的学生服务与管理体制尤为重要。

任何一种教学管理都是一定教育思想和教育观念的反映，学院采取了“112”的人才培养模式，其含义就是一年级按大类招生培养，打通基础，进行通识教育；二年级按专业培养，精心组织专业核心课程，夯实学生专业基础；三、四年级按专业方向培养，教学内容和环节贴近市场需求，增强学生就业竞争力。学生如何在学分制的条件下应付自如？陈锋给同学们的答案是：自主、自律、增强自我责任感。

（学生记者 张集集 张璐 王松兵）