历时8个月的浙江大学城市学院第三届教育教学工作会议围绕“人才培养模式创新”和“加强教风学风建设”两个重点开展了多层面、多角度的深入交流和探讨。为了总结经验、凝聚共识、推动创新，学院于12月26日举行第三届教育教学工作会议总结报告会。院长吴健出席会议并讲话，党委书记胡礼祥主持会议，副院长应晶做教育教学工作会议总结报告。学院党委副书记刘玉勇，院长助理夏顺仁、周金其出席会议。

    在题为《创新人才培养模式，提升专业教育质量，打造教学核心优势》的总结报告中，应晶回顾了本次会议的召开背景、历程。会议通过学习调研，围绕专业教育体系建设、国际化教育、交叉复合培养、创新创业教育和教风学风建设等专题通过专题讨论会、研讨会、交流会等多种形式，形成了全院行动、深入交流学习研讨的局面，各分院在推进教育教学改革方面取得一系列进展，达到了试点引领，各显特色的良好效果。

    就今后如何进一步推进工作，报告指出，要瞄准教育教学体系，培养一流应用型本科人才的教育教学体系内涵，打造“1+2”核心竞争力，即抓课程模式和教学方法改革，打造课程核心竞争力，抓“核心课程”建设以及“综合性实践教学平台”建设，打造专业核心竞争力；推进培养方案改革，加强学生人文素养和科学素养的培养，打造若干交叉复合人才培养平台；加强教风学风建设，“让学生在课堂外真正忙起来”；推进教育信息化，构建信息化环境下的教育教学新模式，使信息化成为提升教育教学质量的重要支撑；进一步打造“国际化教育”和“创新创业教育”两大特色。浙大城市学院致力于通过优质的本科教育创造教育价值，应晶强调：质量为本，创新为先，构筑一流应用型本科教育教学体系，建设高水平新型大学。

    吴健简要回顾了学院历次教育教学工作会议的情况，以及推进教育教学改革的情况。她指出，从第一届到第三届教育教学工作会议，会议的主题一次比一次聚焦，这也表明了随着学院工作不断深入推进，在高起点办学基础上，责任和压力越来越大，要解决的问题越来越核心、越来越具体。

    人才培养模式改革始终是学院教育教学工作的突破口，要通过人才培养模式的改革与创新达到因材施教、学思结合、知行合一这三大重要任务与目标。人才培养作为学院的中心工作已到了攻坚阶段，如何围绕三大任务与目标，结合城院实际开展工作？吴健提出了自己的思考。首先，人才培养模式的改革要抓重点，出实效。“十二五”期间要狠抓以培养方案、教学计划为主的平台建设，要通过结构和时间等方面的调整，更加明确突出人才培养的特色。第二，抓好师资队伍和政策上的保障，以支撑人才培养模式改革的持续推进。通过有针对性的境内外培训、进修等方式，更加有效地提升教师的教学水平和能力；进一步研究调整教师业绩评价体系，以更好地实现政策的激励引导作用。通过学院、分院、教师三方合力做出工作实效。

　　胡礼祥最后指出，本次会议的召开充分体现了提高人才培养质量是学院最核心、最紧迫的任务。不断推动教育教学的改革与创新，打造学院特色至关重要，学院将大力打造教学信息化建设，以加强信息化建设来推动教学方法模式的现代化，以国际化教育和创新创业教育突出学生的核心优势。

　　能力作为学院学生的核心优势，如何进一步强化？胡礼祥指出，要致力于建立起一套以能力为导向的考核标准；要在专业培养方案中体现核心知识、核心能力、核心素质。以包括“教师”、“教材”、“教案”、“教法”四方面的核心课程架构的投入与建设体现核心知识，通过课堂内外的结合，打造专业、课程、教学以及学生特色。对此，胡礼祥强调要处理好几对关系。破与立，要打破思维定势，与时俱进；规范与创新，在规范的前提下培养创新土壤，保护创新积极性，并鼓励基层组织创新；点与面，互相学习，积极总结推广好的经验。顶层设计与具体操作，完善顶层设计，在目标指引下鼓励实践；教学与科研。胡礼祥号召，“要有超越的勇气和信心，坚定地走在教育教学改革的前列，创办有自身特色的高水平大学，相信城市学院的明天会更加美好！”

　　学院全体中层干部，公共基础课程负责人、专业负责人，以及相关部门及各分院内设机构负责人参加会议。