大学是人生的盛夏，是最宝贵的人生经历。为了帮助新生尽快适应大学生活，认清方向、明确目标，9月5日晚，浙江大学城市学院院长吴健与大一新生进行了以“在浙江大学城市学院成长成才”为主题的面对面交流。她着重就大学历史、大学资源和大学目标三个方面进行了阐释，她指出，在大学起步阶段，各位同学应该树立自信，明确角色定位，通过自身努力在大学中学习更多，收获更多。2011级新生夏榕在听完讲座后告诉记者：“可能是因为吴院长今年也是大一新生的母亲，所以觉得她的讲座特别能够理解我们，也特别贴近我们，让我们在许多方面都受益匪浅。”

　　认识大学 走进城院 享受优质资源

　　作为一名大学生，了解大学发展的历史，从而明确自己在大学四年中的方向与行动是必不可少的一门课程。从世界大学的发展史到中国近现代大学的发展，再到浙江大学的发展，吴健一路娓娓道来。她指出，人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是大学主要的功能和职责。通过大学的学习成为一个全面发展、素质优良的人，是每个学生应有的责任。

　　“大学教育的目的，决不仅是造就多少专家如工作师、医生之类，而尤在乎养成公忠坚毅、能担当大任、主持风气、转移国运的领导人才。”吴健引用了竺可桢老校长对于大学教育意义的阐述，她指出，大学的教育首先就要告诉学生怎样做人，其次才是专业学科知识的教育。她还介绍了哈佛大学前校长Derek Bok在《回归大学之道》中提出的观点：大学里培养学生的八大目标即表达能力、批判性思维能力、道德推理能力、公民意识、适应多元文化的素养、全球化素养、广泛的兴趣、为就业做准备。

　　要成为一名优秀的大学生还必须要认识母校，热爱母校。吴健向新生们介绍了城院注重扬长教育、个性发展的育人理念以及以培养高素质应用型、复合型、创新型人才的育人目标。吴健表示，办学十余年，学院坚持依托浙大、立足杭州、服务浙江，已建成为基本设施先进，办学条件齐备，拥有强大师资力量和科研队伍的现代化大学。

　　创业教育学院、创业人才孵化班、16个创新实践基地、237个校外产学研合作基地、国际化教育中外合作办学项目，“博学计划班”、“立交桥”等，吴健介绍了学生自我发展平台以及学院的办学亮点。吴健还特别提到继2010年三位教师获得国家自然科学基金项目资助后，2011年学院又有五位老师获得立项资助，这意味着城院在自然科学研究领域已更上层楼。她说：“学院为你们创造了众多平台，不论是优秀的教师队伍还是众多实践基地，最终目的都是希望同学们好好利用，成就自我。”

　　学院历年毕业生的初次就业率超过93%，今年2011届毕业生初次就业率近98%，居全省高校前列。吴健向同学们介绍了学院各个领域的优秀毕业生和在校生，如校园学者杨吉、共和国外交官姚冰、“一米老大”黄如方等等，她希望新生能以优秀学长为榜样，树立信心、努力奋斗，依靠学院创造的平台，充分利用资源，形成自己的竞争优势。

　　认清自我  树立目标 立志成长成才

　　进入大学意味着第一次开始放下高考的重担追逐自己的理想、兴趣；第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活；第一次有机会在学习理论的同时亲身实践……进入大学也意味着将最后一次有机会系统性地接受教育；最后一次能够全心建立知识基础……

    “进入大学你会创造很多的第一次，最重要的是在这些第一次中成长，培养自己的能力，学会独立判断是非美丑，明确自己的发展方向；在大学里你也将经历许多最后一次，你也将利用这最后的机会为今后更广阔的生活打下牢固的基础。”吴健说。她希望新生在大学四年中注重培养自己自主学习、终身学习的能力；独立思维、理性判断的能力；表达、沟通、交往的能力；创新精神和创新能力；团队合作、领导和策划能力，用这些不断积累的能力来应对大学新生需要面对的发展目标、学习内容、学习方法、生活方式等四大转型。

　　怎样树立更加明确的目标，迈向成功之路？吴健表示，在大学里，同学们应该做到自主学习、交叉学习、实践中学习。“大学不是游乐场，要时刻明确自己的短期目标和长期目标，根据自己的兴趣和专业，客观评估自己。通过交叉学习使自己成为具有独特知识结构的人，通过多样化的实践学习成为对社会真正有用的人。”此外，她还指出在大学期间不管是文科生还是理科生都要学好英语和数学，学英语培养自己对外交流能力，学数学培养自己逻辑推理能力，两者必不可少。讲座最后，吴健引用浙大老校长竺可桢对学子提出的两个问题，提醒和激励2011级新生：“诸位在校，有两个问题要自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？”