为持续深化教育教学改革，扎实推进“十二五”规划实施，采取有效措施切实提升人才培养质量，4月29日下午，浙江大学城市学院第三届教育教学工作会议拉开帷幕。学院院长吴健出席会议致开幕词，党委书记胡礼祥主持会议并作总结讲话。副院长应晶做有关学院2011—2015年教育与教学发展规划的解读。国家级教学名师、浙江大学本科生院副院长陆国栋教授应邀作教学方法改革的报告。学院党委副书记兼副院长斯荣喜、党委副书记刘玉勇，院长助理夏顺仁、周金其出席会议。

    第三届教育教学工作会议将历时7个月，通过认真学习贯彻落实全国教育工作会议精神以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，以创新人才培养的模式和加强教风学风建设为重点，围绕专业教育体系建设、国际化教育、交叉复合培养、创新创业教育和教风学风建设等专题，开展学习调研和交流研讨，从而形成切实有效的举措，推进学院的教育教学改革更加深入发展，并力图在教学体系建设、教学模式创新方面取得新突破。

    吴健在开幕词中号召全院上下为构建支撑“应用型、复合型、创新型”人才培养目标的优质教育教学体系努力，努力，再努力！她强调，本次会议是学院在重要时期召开的一次重要会议。

    从全国大背景来看，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及全国和浙江省教育工作会议，都明确提出了高等教育全面提高教育质量的要求；不久前胡锦涛书记在庆祝清华大学成立100周年大会上的讲话也明确指出，“不断提高质量，是中国高等教育的生命线”。中国高等教育即将进入提高质量、内涵发展的重要时期。从学院层面看，今年是“十二五”规划以及三个分项规划实施的第一年，加快内涵发展、提升办学水平已经成为学院最主要任务；今年年初学院在突破办学资源紧缺方面取得杭州市政府的大力支持，也使学院进入了一个崭新的发展阶段。学院已处于“创特色，上水平”的战略机遇期和攻坚期。

    吴健指出，这也是一次明确目标、狠抓落实的重要会议。高等教育竞争日趋激烈，学院发展面临着严峻的挑战。作为一座办学时间短，体制机制正在不断完善的高校，如何进一步深化人才培养模式改革，持续提升教育教学、人才培养的质量，从而得到社会以及学生和家长的认同，需要大家坚持不懈地努力。学院根据学生群体特点和地方经济社会发展需要，科学定位，提出了高素质应用型、复合型、创新型人才的培养目标。第二届教育教学工作会议凝聚了将人才培养作为学院的中心工作，以及专业、学科、师资队伍建设协调发展的共识。如何落实人才培养目标和发展共识，构建符合应用型、复合型、创新型人才要求的优质教育教学体系，需要付出更多的努力，采措更多的措施，切实推进教育教学工作。

    应晶从对教育教学工作的思考、规划的制订与实施、学生教师学院的共同发展三个方面，对学院2011—2015年教育与教学发展规划进行了详细的解读与阐释。他指出，“十二五”规划已明确学院要坚持走内涵发展、特色发展、协调发展、和谐发展的特色发展之路，最根本的一点就是实现学生、教师、学院共同发展。“十二五”期间，教育教学工作的主要任务是通过实施专业水平提升工程、优秀教学团队与名师培育工程、大学生创新创业教育工程、国际化人才培育工程、教风学风建设工程、大学生“城市理想”工程，塑一流应用型本科教育教学体系，创国际化教育和创新创业教育之先锋。

    陆国栋做题为《关于教学方法模式改革》辅导报告。他结合自身丰富的教学、管理的经验，从教学改革的背景、教学改革的几个基本关系，教学模式转变与革命，教学方法与教学手段，教学方法模式改革的路径，实验教学项目分类与分层，教学方法改革与考试方法，教学方法改革与师生互动等方面阐释了对于教学方法模式改革的思考。报告表达生动、内容丰富，分析鞭辟入里，使在座师生受益匪浅。

    时不我待，只争朝夕。胡礼祥在开幕式总结讲话中强调，全院上下都要在教育教学改革方面积极参与、统一认识、凝聚共识，进一步提升教学科研能力和服务育人的能力，切实增强危机感、使命感和机遇意识。第二，要在战略上高人一筹，思考上先人一步，进一步更新理念、解放思想，全方位优化教育教学体系，不断创新教学模式，充分发挥教师与学生的积极性，不断推动教育教学改革与教风学风建设，推动专业、学科、师资队伍建设统一发展，推动学生、教职员工与学院事业共同发展。第三，树立全院上下一盘棋的观念，形成上下互动、部门联动的工作机制，各分院要根据实际，积极主动推动改革，正确处理规范与创新之间的关系。管理部门要强化科学管理意识，在加强科学指导的同时尊重基层的创造性，主动服务，总结经验，找出规律，形成新的规范机制，推动学院创新发展。

    学院全体中层干部，全体专职专任教师，各分院、各部门、直属各单位行政管理人员以及学生代表出席会议。