十年弹指一挥间，回首硕果满枝头。浙江大学城市学院伴随着我国高等教育事业的大发展应运而生，至今已经走过了十个年头。十年历程，十年求索，学院秉承浙江大学“求是创新”优良传统，汲取杭州市“精致和谐，大气开放”的精神营养，紧紧抓住难得的发展机遇，锐意进取，艰苦创业，各项事业均取得了显著成绩，实现了跨越式的发展。总结起来可以用以下几句话来概括：承名校之气，高起点高质量办学；秉名城之力，抓住机遇快速发展；走创新之路，努力创特色上水平；应社会之需，培养应用创新人才。学院通过不断推进创新教育和教育创新，探索办学的新体制、新机制、新模式，在短短十年里取得了令人瞩目的成绩。
依托母体，高起点高质量办学
高等教育大众化归根结底是适应经济发展需求的结果，比高等教育规模扩张更为内在的是产业结构调整和产业升级改造对专门人才需求在总量和结构上的变化。高校在面临规模扩张机遇的同时，也面临高校分类、分层办学逐渐形成的挑战。对此，学院领导班子审时度势，为学院的发展做了明确的定位：充分发挥浙江大学和杭州市合作共建的独特机制优势，紧紧依托浙江大学，形成与母体学校错“位”发展的格局，紧密结合地方经济社会发展需求，以服务求发展，以贡献求支持，确立了“依托浙大，立足杭州，服务浙江”的发展方针,努力探索高起点特色化办学之路。
学院坚持浙江大学的主导地位，传承其“求是创新”优良校风，吸取和借鉴其先进教育理念和办学经验，以其高水平的学科建设作专业支撑，以其雄厚的师资力量为基础，设置了35个专业，成为一所具有服务区域经济为主要任务，跨经、管、工、理、医、文、法等多个学科门类的综合性高校。学院坚持积极吸引浙大本部教师，广纳社会行业精英，建设一支教学水平较高、学历职称结构合理的专职师资队伍。目前，学院专职专任教师中副教授及副高级职称教师占41.5%；具有研究生学历教师占79.9%，其中博士20.1%。；入选省“151人才工程”教师6人，入选市“131人才工程”18人；省教学名师2人、省教坛新秀2人；有3人获得省青年教师教学技能比赛优秀奖。
与此同时，学院实施与母体学校 “错开定位，配套发展”的战略。不同于母体学校浙江大学以创新型高端学术人才为培养目标，城市学院以“具有社会责任感和较强的国家建设能力，具有国际视野和参与国际竞争能力的高素质应用型、复合型、创新型人才”为培养目标，专业设置上更贴近地方经济，在专业培养方案设计、师资队伍建设方面更强调对学生实践能力的促进。结合杭州市打造“中国电子商务之都”、全国文化创意产业中心需求，学院先后通过增设新兴的信息管理与信息系统、会展经济与管理、统计学等专业，进一步优化专业结构。学院还突破传统思维，以就业需要为导向，通过在专业下设专业方向，进一步增强应用型人才的能力培养。为此，学院积极引进有丰富实务经验的双师型教师，现专职专任教师中双师型教师占19.8%；通过柔性引进的方式，分别从高校和企事业单位聘请高层次教师、优秀管理干部与业界专业人士来充实师资队伍，形成了一支结构合理、水平较高的兼职教师队伍。
立足地方，培养高素质应用型人才
人才培养是高校的最基本职能，人才培养质量是高校的生命线。作为一所以“立足杭州，服务浙江”为发展方针的高校，城市学院紧密结合地方社会经济发展的战略布局，树立了“合格基础上的扬长教育，促进学生综合素质提高基础上的个性发展”的育人理念，致力于建立传承与创新相结合的教育体系。
学院在杭州市的领导下创新成立了面向杭州经济社会发展的产学研合作委员会，把人才培养和杭州市的事业、产业发展紧密结合起来。杭州市的全力支持，夯实了人才培养的基础，学院也得以及时了解杭州市全面的社会经济人才需求，人才培养有了明确的目标。同时，为了吸收社会精英和各界贤达对办好城市学院的真知灼见，学院专门聘请了电子工程学专家、香港中文大学副校长程伯中教授，控制工程学专家、新加坡国立大学前校长康长杰教授等16位专家学者，组成专家咨询委员会，经常为学院的学科建设和人才培养“问诊把脉”，拓宽了学院的办学视野。
学院认识到，本科层次的应用型人才，既不同于学术型人才，又不同于高职高专的职业技能型应用人才。学院明确了“按社会需求设专业，按学科打基础，按就业设模块，使学生横向可转移、纵向可提升”人才培养思路，根据“差异化竞争，特色化发展”原则对各专业进行了顶层设计，提出制定包括课程设置、职业素质和核心能力要求及培养方法路径的完整培养方案。同时学院构建开放式“项目化运作，团队化实施，学分化管理，成果化展现，系统化规范”实践教育体系，强化学生实践创新能力，注重对学生学习兴趣的激发，在课堂上强调对理论运用能力的培养，倡导案例式教学、以问题为中心的学习；在课外强调第二课堂与第一课堂有机结合，设立校内外综合性创新实践基地，着力推进实践教学改革，促进学生“学会研究、学会服务、学会合作、学会创新”；通过科研训练、学科竞赛、准职业培训等多种形式提升学生的综合素质、职业能力和创新能力。
学院创新了一系列实践教育人才培养模式：一是“校内创新基地模式”，利用１６个校内综合性创新实践基地，初步形成了以“师生互动，项目实施，团队运作，科研训练”为主要特征的创新创业教育模式；二是“西博模式”，与杭州市西博会办公室联合，将实习实践与产学研基地的实际工作相结合推出“挂钩实习”，打造会展人才，累计有14位毕业生在西博办就业；三是“工商模式”，与杭州市工商局以及工商系统企业联合，将从最初单一的学生专业实习合作提升到学生专业实习、教师科研、企业培训、建立学生就业平台等全方位、多项目齐头并进的综合性合作；四是区校合作 “复合式实习”模式，教师带学生参与合作单位的调研项目和课题研究；五是人才个性化发展的复合培养模式，根据社会需求，通过开设学科交叉型的专业或专业方向、开设辅修班等多种形式，进行复合培养，促进人才的个性化发展。
坚实的人才培养质量工程基础以及在应用型人才培养模式方面的积极探索取得显著成效。浙大城市学院学生在相关国际性学科竞赛中获18个奖项，在数学建模、电子设计等相关全国性学科竞赛中获5个奖项，在全国大学生英语辩论赛、全国日语作文比赛等全国性赛事中也有不俗表现。有多名学生在学期间出版专著、论文为EI收录或应邀出席国际学术会议。学生科技创新活动活跃，申请国家专利获准8项，其中1项已进入产业化生产项目并获上海市奖励。有多名学生获评浙江省、杭州市大学生创业之星。据麦可思公司(MyCOS)公布的中国大学“就业与工作能力指标”排行榜， 2008年、2009年学院均名列“中国其他本科院校”（211院校除外）前50强。浙大城市学院毕业生的能力获得了用人单位的广泛认可。
坚持创新，推进第二轮跨越式发展
学院因创新而生，必然以创新求发展。办学机制新、培养目标新、培养模式新――这是对学院十年办学坚持创新教育和教育创新实践的最好标注。学院在办学体制、办学定位与发展战略、人才培养模式、管理体制等方面进行了积极有效的探索，解决了新型高校如何提升质量、培育特色的若干问题，为新的跨越奠定了坚实的基础。“弘扬求是创新精神，探索特色办学道路，培养应用优秀人才，建设新型高等学府”，这三十二个字是中国科学院院长、浙江大学前任校长路甬祥对学院办学创新的充分肯定和殷切希望。杭州市长蔡奇来学院视察时表示：城市学院的发展是名校名城战略合作的成功典范。学院以实践为向导，以学生为主体，以教育改革为主线，以服务社会、培养更多应用型创新人才为宗旨，为学院发展闯出了一条新路子。
展望未来，随着高等教育普及化的来临，处在成长期的浙江大学城市学院将面临生存和发展新的机遇和挑战：
一是建设创新型国家带来的机遇和挑战。如何适应建设创新型国家的要求，进一步完善本科应用型创新人才的培养体系，培养和提高学生的实践能力、创新能力和创业能力，着力培养一大批高素质的应用型创新人才，为社会发展提供人才支持？如何进一步秉承“以服务求支持，以贡献求发展”的社会服务理念，积极参与杭州经济社会的建设，参与杭州创新体系的建设，提升科技创新和社会服务能力，为创新型人才培养搭建一批政产学研平台？如何更好地借助浙江大学的优质教育资源和杭州市的政府综合优势，进一步夯实办学基础，提升办学实力，保障学院健康、快速和可持续发展？问题摆在面前，挑战不可避免，机遇就在眼前，就看我们如何应对。
二是质量工程带来的机遇和挑战。高等教育大众化业已进入“稳定规模，提升质量，优化结构”的新阶段。教育部、财政部在2007年下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，旨在提高全国高校的教育教学质量，加大力度创建高等教育强国。在各高校按照教育部“质量工程”建设要求，普遍比以往更加重视教育质量的形势下，学院由于体制特殊，在争取办学资源方面比其他高校更困难，面临更为严峻的挑战。目前，学院进入改革攻坚的关键时期，如何在办学资源极度紧缺的情况下，按照应用型、复合型、创新型人才培养的目标，推动专业、学科、师资协调发展？如何进一步推动教育教学改革创新，提高学生的实践创新能力和综合素质？如何“强基固本创特色，科学发展上水平”，全面提升学院的教育教学质量，让更多的指标达到质量工程的要求，获取更多国家和省市的办学资源，实现学院快速可持续发展？值得我们深入思考，积极应对。
三是招生体制改革带来的机遇和挑战。2009年，是浙江省实行新课改高考方案的第一年，同时实行新的招生体制改革。浙江大学城市学院和原有的二本高校同批次录取，在更高层次与其他高校同台竞争，无形中对学院朝着更高层次办学目标起到助推作用。同时，招生政策的调整也给学院的招生带来更为严峻的挑战。一方面，城市学院的学费与公办高校相比要高出很多。另一方面从今年开始，浙江省的生源总人数将逐年下降，如何实施“优质生源工程”，吸引更多的优秀考生报考学院，如何强练内功，培育学院的办学特色，提升办学核心竞争力，进一步扩大学院的社会影响力，让学院在激烈的招生大战中立于不败之地，是我们必须积极应对的挑战。
四是高等教育国际化带来的机遇与挑战。随着全球经济一体化的不断深入，各国高校间的学术、文化和教育的交流和合作日益增多，中国高校也有机会进一步融入国际高等教育网络体系。对城市学院而言，国际化是绝佳的发展机遇。学院要培养具有国际视野和参与国际竞争能力的高素质人才，要提高办学实力和国内外知名度，就必须要把学校放到世界舞台上去展示，积极推动与国外高水平大学的合作，在全球范围内获取办学资源。近十年来，城市学院积极开拓对外合作渠道，已和一批境外国外大学建立良好的合作关系，为学院下一步走国际化道路奠定了良好的基础。同时，学院要参与高水平的国际合作和竞争，为广大师生创造良好的国际交流和合作机会，就必须在办学理念、办学模式等方面进一步转变，参照国际标准来办学，不断增强自身办学实力来应对更加激烈的国际竞争。
面对新十年发展前景，我们要在肯定成绩中明确方向；在总结经验中统一思想；在正视问题中树立信心；在深化改革中直面挑战，变“机会成功”为“战略成功”。
1.在肯定成绩中坚定方向
十年来，学院抓住了高等教育大众化发展、高教改革全面推进的大好形势和机遇，实现了规模发展并得到了质量的提升。主要表现在：教育改革不断深化，教育质量不断提高，社会影响不断扩大，科研水平不断提升，师资力量不断增强。实践证明，学院有计划有步骤地推进改革发展，方向是正确的，成效是明显的，办学效益和质量不断提升，形成了良好的社会声誉和品牌效应。我们必应当看到成绩，树立信心，坚定方向，矢志不渝，朝着“创特色、上水平，建设高水平新型大学”的既定目标前进。
2.在总结经验中统一思想
总结过去十年的办学历程，学院在办学体制、办学定位、发展战略、人才培养模式、管理体制等方面进行了积极有效的探索，也形成了自身的一些特色。我们要在全面总结前十年办学经验的基础上，统一思想，凝聚共识，坚持四个“不动摇”：
――坚持发挥好市校合作办学的体制优势不动摇。实践证明，市校合作办学机制是学院健康快速发展的根本原因，是学院办学的基础保证，也是学院发展的最核心竞争优势。国家对独立学院提出“规范办学、完善体制”的强制性要求对学院是挑战亦是机遇，学院要积极把握机会，主动应对，以完善市校合作办学体制为基调，积极争取政府教育行政主管部门的理解与支持，进一步发挥杭州市、浙江大学的资源优势，坚持“全面服务地方经济，培养本科应用型人才”的办学定位不动摇，继续全力进行教育教学改革创新，推进进学院内部管理体制改革，提高办学效益，走特色办学之路。
―― 坚持“创特色，上水平”发展目标和“差异竞争，特色发展”战略不动摇。人才培养是学院的中心工作，人才培养质量是学院生存和发展的根本，是‘创特色，上水平’的核心所在，必须成为所有教职员工的共识。特色就是竞争力，特色就是优势。学院的自身条件决定了我们必须走“特色化发展，差异化竞争”之路。目前各高校之间同质化竞争日趋激烈，学院由于人力资源有限，教学任务繁重，科研基础相对薄弱，只能是有所为，有所不为。我们必须仔细思考“想做什么、能够做什么、有条件做什么”等关键性的战略问题；我们必须非常清楚地认识，只有选对方向目标，集中有限力量，强化特色发展，才能形成优势，提升竞争力。
――坚持科学发展观，力求专业、学科、师资队伍协调不动摇。学科是专业建设和服务社会的重要支撑。根据专业建设与社会服务需要，凝练学科方向，整合师资力量，建设学术团队是提升学院核心竞争力的基础性工作。师资队伍则是学院办学的主体力量，加强师资队伍件建设是加强专业建设和学科建设的根本保证。专业、学科和师资队伍协调发展是推动学院又好又快发展的基础保证。必须以科学发展观为指导，在总结前十年教育教学经验的基础上，通过梳理问题，明确思路，落实举措，重点解决专业方向的特色发展、优化师资结构、打造团队建设、提升专业实务能力学科、协调好师资与专业建设、提高学生实践创新能力等方面的问题，统筹协调好专业、学科与师资队伍建设，进一步加强三者的整体规划和建设目标的协调性，有效探索学科建设对专业建设支撑功能的发挥，打造特色和品牌专业。
――坚持以人才培养为中心，开门办学，深化教育改革与创新不动摇。当今社会快速发展和竞争的加剧，对高校人才的培养提出越来越高的要求。学院要立于不败之地，就要积极主动地适应社会的需要，培养适应社会需要且具有竞争力的人才。必须坚持以科学发展观为指导，牢牢抓住“育人是根本，质量是生命，课程是核心，师资是关键”，继续推进教育改革与创新；进一步秉承“以服务求支持，以贡献求发展”的社会服务理念，积极参与地方经济社会的建设，提升科技创新和社会服务能力；并积极引入社会和海内外教育资源，开门办学、开放办学，不断提高办学水平和综合实力。
3.在深化改革中直面挑战
在学院快速发展的过程中，困难总是不可避免且客观存在的。我们要用全面的眼光看待问题，既要充分肯定学院十年来取得的办学成就，树立信心，不妄自菲薄；同时也不能回避矛盾。我们应当想方设法解决阻碍学院科学发展的问题，一要找准发展方向；二要研究解决措施；三要适时把握机遇。
我们看到，一方面一种体制有优势也会有劣势，完善学院办学体制，优化外部办学环境是推动学院科学发展的重要条件和基础保证。因此，学院要主动应对各种挑战，积极争取创造各种有利条件，努力优化外部办学环境；另一方面，由于发展阶段性特点所致，目前学院师资力量、应用创新能力、管理服务水平等与创建高水平新型高校的目标要求还不相适应。对于诸如此类的问题和薄弱环节，需要我们认真研究并加以解决。
4.在创新发展中再续辉煌
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”站在两个十年的交汇点，学院任重而道远。只有牢牢把握发展机遇，始终发扬团结拼搏、自强不息的精神，凭借杭州市政府和浙江大学合作办学机制优势，凭借师生员工的事业激情和和聪明才智，凭借十年创新实践经验，进一步厘清思路，科学筹划，化解难题，开拓进取，才能朝着“建设高水平新型高校”和“培养高素质应用型、复合型、创新型人才”的办学目标不断迈进，继续为我国高等教育体制创新探索新路，为社会培育更多优秀的高素质应用型人才，为杭州市乃至浙江省地方经济社会发展提供人才支撑和智力支持，切实履行创新时代赋予的历史责任与神圣使命！
十年创业良好基础己铸就，前程似锦快马奋蹄再扬鞭。我们相信，只要坚定方向，统一思想，树立信心，团结一致，直面挑战，继续努力，浙大城市学院一定会续写辉煌，明天一定会更加美好！
