2007年是城市学院确定的“教育教学改革创新年”，时值岁末，为总结和推进教育教学模式改革与创新，巩固和深化近年来学院所取得的教改成果，12月7日，学院召开2007年教育教学工作会议，九个分院的主要负责人就应用型本科人才培养模式改革总体思路和顶层设计方案进行了探讨和交流，并以一个专业为例剖析2007级人才培养方案。学院党政领导王立人、胡礼祥、庄华洁、张新跃、应晶、斯荣喜全体出席会议，庄华洁主持会议。

 

    计算学院围绕“有利于学生的成才，有利于教师的发展”展开，注重提高学生的积极性和教师的工作热情，实施“211”的培养模式，以信息与数据为对象，以网络与数据库为环境，以程序设计与算法为核心，设置面向市场的特色鲜明的专业方向，通过实训基地、研究所等平台，加强团队建设，重点培养从事信息化建设与研发及相关工作的应用型、复合型和创新型人才。

 

    商学院的人才培养模式改革的基本原则是强调顶层设计、目标倒推，强调理论教学和实践教学并重，强调教学与学工两轮驱动，强调改革项目的实效。分院通过开展人才需求调研，研讨专业核心素质与能力，明确人才培养规格，采取人才需求导向、依照定位培养，以课程建设为基础推进专业建设的方式，全面培养学生应用能力。

 

    信电学院强调以“三型（应用型、创新型、复合型）”人才培养为目标，以“三创（创新、创意、创业）”教育为体系的人才培养模式。同时，分院按“5+2”体系设置专业方向，加强专业建设、课程建设和教改项目研究，花大力气改革短学期教学，加大实践（一）的组织管理力度，建设课题库，提升毕业设计和学生科研的水平和质量，提倡“应用型+前沿性”，加强引导学生学习兴趣，“抓竞赛，促教学”，以第二课堂促进第一课堂。

 

    外语学院根据市场需求，做好人才培养的顶层设计，进行以学生为中心的课堂教学模式改革，强调教师与学工的互动，将重点课程与精品课程相结合，注重专业交叉，并以社会实践为导向培养学生的综合实践应用能力。同时，分院实施“一个中心、二个基地、三个平台、四个载体、五大能力培养”的“12345”实践基地建设工程。

 

    工程学院提出以“三型”人才素质和七种能力的培养为中心，以市场需求为导向，以“质量工程”为指导的人才培养改革，全面动员，全员参与，将试点工作和全面展开相结合，按计划分步骤实施，做到点面结合，循序渐进，推进特点专业的建设，改革始终贯彻工程特色，突出特色，建立品牌。分院还强调教师队伍的建设，注重教学团队的建设，加强学生实践的平台建设，坚持“3+1”模式的改革，全面改革培养计划、课程体系和教学模式。

 

    法学院通过一个职业导向，实施“2+2”的培养模式，以三个实践创新形式载体，设置四个法务方向和五个教学环节，加强培养学生六个核心能力，注重培养以职业为导向的高素质应用型法律人才。在改革思路和举措上，分院重新设计和编写教学大纲，基础理论坚持“少、精、管用”的原则，对课程体系予以协调优化，积极探索和改进实践教学环节，继续加强和完善校内法律职业实训基地建设，大力开展和有效探索调动学生积极性的互动式、参与式教学。

 

    医学院表示，培养医学人才更要强调应用型努力开拓创新，重视医学实践能力培养。因此，分院“2215工程”人才培养模式，在顶层设计注重人类健康、生活品质、开拓创新、求实奋进。推进“五医五有”工程。同时，在教师培养上，分院重视教师梯队与团队建设，加强对新教师的培养和指导；在学生培养上，分院注重对学生知识、能力、素质培养，创建首个综合性创新实践基地和校内产学研基地。

 

    传媒学院教学模式改革的总体思路是面向市场，夯实基础，注重实践，强化特色。分院以科学发展观为指导，深化教学改革，全面提高教学质量，着重处理好教学、科研和社会服务，教学工作和学生工作，教学基础工作和创新，第一课堂和第二课堂，教学与综合实践基地，校内实践基地和校外实践基地，教师主导作用和学生主动性，全面发展与学生个性，分院内各专业之间，行政推动和专业引领等之间的关系。

 

    创意学院（筹）结合艺术设计前沿发展趋势与要求，提出“以创意为核心、以实践教育为重点、以创业为目标的艺术设计教学模式改革”，将“突出创意教育、强化项目主导型教学、强调以赛促学”作为分院的三大特色。同时，分院将进一步加强校内外实践与实训基地建设，为高年级学生带课程直接进入基地学习创造条件，并开设创业课程，鼓励学生创业，探索中外合作办学渠道。

 

    在听取各分院的介绍后，学院院长王立人、党委书记胡礼祥，以及副院长庄华洁在会上发表了讲话，对各分院前阶段的应用型本科人才培养模式改革总体思路与举措予以充分肯定，并对下阶段的教育教学改革创新工作提出了希望和要求。

 

    庄华洁副院长回顾总结了本学期全院的教学工作，认为青年教师迅速成长，教学改革渐入佳境，已经达到了预想的目标。对于存在的问题，她指出，在制定课程设置、环节设计、比例确定时，需要处理好“人”的教育与“人力”教育之间的关系，此外，还需处理好本科规格与职业导向之间的关系，教育规律与经济规律之间的关系以及改革步伐与资源基础之间的关系。做到有序有循，谋定而动；整体策划，分段实施；以点开始，向面推广；边做边改，螺旋上升。

 

    胡礼祥书记在讲话中表示，这次工作会议是一次阶段性成果的展示，对于下一步的工作具有承前启后的作用。他强调，人才培养模式的改革重在求创新、求发展，提升核心竞争力。创新发展，提升质量要有整合培养的概念，确立“全课堂”概念，真正落实“三全育人”，做到责任到人，纵向到底，横向到边。而在核心竞争力培养上，应注重对学生的专业知识、职业素质、创新精神、实践能力和个性发展的培养。胡礼祥书记指出，教师的能力和素质是教育教学改革成功与否的关键，因此要通过优化队伍结构，加强团队建设，强化培养措施，完善激励机制，全面提升教师的整体素质和能力。

 

    王立人院长在总结讲话中指出，目前城市学院正处于建设一个理想的先进的创新型大学的初级阶段，全院上下要以科学发展观为指导，积极开展教育教学改革创新，努力促进高素质应用人才培养。他强调，各分院应做好顶层设计，突出特色。在课程建设上，突出以“应用”为中心；在课堂教学改革上，强调“师生互动、生生互动”；在第二课堂建设上，强调由第二课堂导引第一课堂，并将两者有机结合；在管理服务上，要进一步加强规范，跟上改革创新的步伐。他希望全体教职工借助2007年教育教学工作会议的东风，给每位在校学生设计好成功度过四年大学美好生活的“路线图”。

 

    学院各部门、直属各单位负责人，各分院领导班子成员，系主任、骨干教师、教授，以及教务部全体人员参加了会议。