城市学院确定2007年为“教育教学改革创新年”。1月17日下午，学院党委举行本学期第二次中心组学习会，结合高素质应用人才培养目标，研究和探讨如何有效开展教育教学模式创新，切实提高人才培养质量和办学水平。

　　

　　学院党政领导、党委委员和各单位主要负责人参加学习，院党委副书记兼副院长张新跃、副院长应晶作中心发言，院党委书记胡礼祥主持学习会。

　　

　　张新跃副书记发言的主题是“以构建发展型管理模式为契机，积极推进教育教学创新”。他认为，当前高等教育的发展更注重内涵和质量，注重通过增强学生的实践能力、创造能力、创新能力和创业能力，进一步提高人才培养质量。学院教育教学创新必须以学生为中心，深入分析学生群体特征，研究培养对策，走出一条“另一类”学生培养的教育模式，打造出具有核心竞争力、对社会有用的人才。

　　

　　张新跃副书记结合分管工作，提出下一阶段将以科学发展观为统领，深化对“培养什么人”、“怎样培养人”这一教育根本问题的认识，重点做好以下三项工作：着力抓好综合性创新创业实践基地建设，培养学生创新、创造、创业能力，打造城院学生的核心竞争力；切实加强学生党建工作，并与学生的教育管理服务有机融合，不断加强和改进思想政治教育，建设和谐校园；建立和完善社会实践的长效机制，整合教学、学工、两课资源，促进社会实践与学生学习、成长、成才相结合，提高学生的实践能力。

　　

　　应晶副院长围绕“创建和谐育人环境”的发言主题，着重谈了创建和谐育人环境应认识清楚和解决好三个方面的问题：创建和谐育人环境的目标是培养什么样的人才；创建和谐育人环境的主体是谁；创建和谐育人环境有哪些形式和内容。他强调，创建和谐的育人环境，应当使学生既成人，又成才。教师和学生都是创建的主体，在育人的过程中，既要使教师得到良性的发展，也要让学生受到优质的教育。一切为了学生成才，应该有互相合作、激励的上进团队；有解疑释惑的师生互动；有丰富多彩、激发兴趣的校园文化；有创新实践的教育形式。因此，创建和谐的学院育人环境重中之重乃是教育教学的改革和创新，综合性创新实践基地和第二课堂教育可以结合得更紧密。

　　

　　应晶副院长表示，之前学院对新闻中心和信电创新实践基地进行了评估，两个基地做了很好的尝试和积累。为了能让更多的学生在基地中接受普适性教育，提高实际能力，分院应结合各自专业考虑实践基地建设对人才培养的作用，考虑基地的组织管理、质量体系、教师指导形式、学生实践形式等如何建立和完善。

　　

　　学习会最后，胡礼祥书记要求与会者结合实际工作，认真研究如何启动“改革创新年”，通过这次学习和讨论为下周举行的务虚会作好准备。